五年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)科滲透法制教育總結(jié)[定稿]-預(yù)覽頁
【正文】 了教材就成為無本之木，無源之水。二、把握“滲透時機(jī)”。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。2012年12月15日第三篇：數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育總結(jié)2014年秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育總結(jié)小學(xué)學(xué)習(xí)生活是學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，也是人的習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期；小學(xué)階段對于學(xué)生的總體發(fā)展十分重要，它將影響著一個人的長期發(fā)展。一、找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”。探尋到知識教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，法制教育的特點(diǎn)是動情曉理，“情動”而“知書達(dá)理”，這就是說滲透的方法、形式、時機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。三、法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“時” 至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，把握“滲透時機(jī)”是難點(diǎn)。2014年12月31日第四篇：五年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)除以整數(shù)》學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計、說課、反思教師 ：尹開榮【教學(xué)內(nèi)容】教科書59頁，例4及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的計算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。 4 224247。指名板演。20表示什么？ 24表示什么？二、教學(xué)新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，滲透法制教育出示題目，創(chuàng)設(shè)情境隨著生活水平的提高，人們越來越認(rèn)識到健身的重要性，暑假期間，老師也參加了清晨健身行列。第二十二條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運(yùn)動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營、體育夏（冬）令營等活動。（三）交流問題小組內(nèi)交流答案并互相說說是怎么想的。在交流后，指定小組進(jìn)行有針對性的板演，全組參與。4=5600(米)5600米= 生2:247。4= 生5:列豎式計師：分別介紹你是怎樣想的？聽明白了嗎？5的后面為什么要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)呢？比較算法間的不同，擇優(yōu)。4和我們以前學(xué)的整數(shù)除法224247。247。6 247。師：看被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)想什么？ 生：想商的小數(shù)點(diǎn)。3＝ 247。五、作業(yè)布置課堂作業(yè)：完成相應(yīng)的“做一做”中的題目。掌握了整數(shù)除法的基本方法，這節(jié)課以整數(shù)除法為基礎(chǔ)，為下面學(xué)習(xí)除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)的小數(shù)除以除數(shù)是小數(shù)的除法打基礎(chǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)基于對教材的分析，制定本課的教學(xué)重點(diǎn)是 引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，難點(diǎn)是理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問題。六、教學(xué)過程 一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)我設(shè)計變了幾道整數(shù)除法的計算題 268247。二）探索新知教學(xué)例1 新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師不僅要做學(xué)生的促進(jìn)者，也要做課程的開發(fā)者和研究者，給予學(xué)生已有的生活和知識經(jīng)驗，我對教材提供的問題情景重新設(shè)置，教材上創(chuàng)設(shè)了王鵬堅持晨練的情景，讓學(xué)生解決“平均每周應(yīng)跑多少千米？”的問題。購物和計算單價更接近學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。4計算方法前，可以先讓學(xué)生估算結(jié)果，并說說估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，247。4=56角 56角=方法二：，變成224，用224247。教師可以告訴孩子既然都表示一樣的意義，為了簡便，小數(shù)點(diǎn)可以省略不寫，直接寫224就可以了。最后，247。7的計算方法時，我首先做一個“放”，讓學(xué)生用列豎式的方法獨(dú)立解決，匯報時有的學(xué)生會出現(xiàn)這幾種錯誤：。9 247。第三道是商的整數(shù)部分和十分位都需要商0占位的小數(shù)除法。五）板書設(shè)計這是我的板書設(shè)計，力求簡單明了，突出本課學(xué)習(xí)重第五篇：八年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育八年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育楊文明一、學(xué)生基本情況：在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，教材沒有安排三角形全等知識，我在教學(xué)中進(jìn)行了補(bǔ)充，相對正規(guī)教學(xué)來說，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
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