【正文】 ——在記錄表上找出相對名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤?！堄變簩⑺苯恿艿剿芰蟼?，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有濕。——在觀察記錄表上記下實驗結(jié)果?！ㄟ^比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。幼兒在實驗中，體會到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。中班科學(xué)教案8設(shè)計思路：幼兒特別喜歡動物，尤其關(guān)注小動物的生長、成長的過程。準(zhǔn)備：幼兒每人準(zhǔn)備一只蛋，分組放在在框里老師準(zhǔn)備錄象帶、若干動物玩具，幾種特殊的蛋重、難點：比較不同的蛋知道幾種孵蛋的過程過程：一、各種各樣的蛋出示若干動物玩具，找一找哪些動物會生蛋出示各種各樣的蛋，請幼兒找一找、分一分誰生的蛋？為什么？比較各種蛋的形狀、顏色、大小老師小結(jié)：各種各樣的蛋二、孵蛋誰藏在這些蛋里？它們是怎樣長大的呢？（幼兒講述蛋寶寶生長的過程）老師播放錄像，了解動物孵蛋的過程老師小結(jié)：幾種動物不同的39。關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器?；顒舆^程一、提問，引出冬天的保暖用品。三、幼兒講述自己帶來的用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種冬天的用具。四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：還見過哪些取暖用具？他們怎樣發(fā)熱？怎樣使用？為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？長大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？觀察圖表，打勾記錄。三、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動?！靶⊥米拥倪@座房子是什么樣的？”“是由什么幾何圖形組成的？”（提示孩子舉手發(fā)言）總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。（課件展示不同擺放位置的梯形）。中班科學(xué)教案11活動目標(biāo)1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心?；顒舆^程一、說一說：勺子的特殊用法勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領(lǐng)呢？二、游戲：照鏡子教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的發(fā)現(xiàn)畫下來。2. 對活動過程的反思：（1）對幼兒發(fā)展的反思，結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，積極與幼兒多做戶外活動，多給幼兒機(jī)會與空間的發(fā)展，鼓勵幼兒積極與材料互動。根據(jù)自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。中班科學(xué)教案12活動背景：在一次午餐吃水果活動中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么？”“老師，這個可以吃嗎？”我問全班的小朋友：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎？”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了。對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。）幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？幼兒一：香蕉是沒有種子的。）我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。（評析：教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。種子貼畫。4. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?！∨笥眩阋娺^蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎？——我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。三、出示PPT《蝸?！罚榻B蝸牛的身體及名稱。）——蝸牛是怎樣行動的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜，可防止外物侵入?；顒臃此迹罕竟?jié)活動中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。請幼兒仔細(xì)摸摸自己和別的小朋友帶來的衣服，有什么感覺？想一想，你在什么季節(jié)穿這個衣服，你穿在身上有什么感覺？先讓幼兒向同伴介紹，然后在集體面前向大家介紹。師談話：今天小朋友們帶來的都是我們平常會穿到的衣服，老師還帶來了一些平常我們不大會穿到的衣服，我們一起來看一看。三、集體游戲：服裝歸類介紹游戲玩法。家長帶領(lǐng)幼兒逛菜場，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種物品，知道其特征、用途等，初步用歸類的思想方法選擇自己的物品。活動過程：一、逛菜場引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察菜場內(nèi)物品的擺放，要求幼兒知道物品擺放有什么規(guī)則，分成幾大區(qū)，用自己的符號記下來。②各類魚蝦放在一起，從屬水產(chǎn)品類。（蔬菜區(qū)、水產(chǎn)區(qū)、禽蛋區(qū)、蛋制品區(qū)、調(diào)味品區(qū)、熟菜區(qū)、肉類區(qū)、瓜果區(qū)、干菜區(qū)）比較哪個區(qū)的品種最多，哪個區(qū)的品種最少，多幾、少幾，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的“比多少”活動。還可以放貨上架，按物品的某一屬性布置菜場，并用自己規(guī)定的符號做記錄，鞏固提高初步的歸類能力。利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。(2)提問：小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會對它說些什么?(如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說?)請個別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進(jìn))原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了?(爬上了樹頂，成功了!)三、經(jīng)驗遷移，懂得堅持的重要，培養(yǎng)抗挫心理師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰到困難，會怎么做呢?(不怕困難，堅持到底)師小結(jié)：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功!四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉師：你們瞧，小蝸牛現(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開心了!)你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧!教學(xué)反思：好喝的牛奶活動目標(biāo)：了解牛奶的生產(chǎn)過程。這是什么廣告？學(xué)說廣告語。三、游戲：買牛奶小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買牛奶。與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的親近感和喜愛之情。3．帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊，認(rèn)識樹林子里的樹朋友。）2．重點選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測量驗證。4．個別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣？ 5．引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學(xué)會比較和判斷。認(rèn)識沙子是松散的。）⑷討論為什么濕沙比干沙容易成形。通過在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果。魔術(shù)師帽子。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。會變的顏色顏色 + 顏色我的猜想探索結(jié)果 教學(xué)反思：小瓢蟲活動目標(biāo)：感知瓢蟲的外形特征，了解瓢蟲有益蟲也有害蟲?；顒舆^程：一、觀察瓢蟲的外形：演示課件《小瓢蟲》，引導(dǎo)幼兒有順序的觀察，身體的形狀、頭、身體、腿教師和幼兒小結(jié)瓢蟲的外形：身體的形狀是半球形的，有一個黑色的頭，六條腿。師：找找瓢蟲的腿在哪，看有幾對？ 用不同方法發(fā)現(xiàn)瓢蟲有六條腿。五、課外延伸：鼓勵孩子和家長一起查找有關(guān)昆蟲的照片。了解菊花的特征及用途。這是什么花？引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花。 嬰 ?? 會 菊花在什么季節(jié)開放？在那里能看見菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？教師教育幼兒愛護(hù)花草。激發(fā)幼兒對豆寶寶的興趣，產(chǎn)生種植的欲望。活動準(zhǔn)備 課件；各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆； 一株實物黃豆，4只小布袋。提問：它是誰呀？是什么樣子的？游戲“請你站起來”，鞏固對豆的認(rèn)識。提問：你們平時都吃過哪些用豆做出來的東西？欣賞課件：豆制品（教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講）簡單介紹其他豆類。（二）展開部分教師和小朋友相互認(rèn)識后，老師 給小朋友帶來許多禮物，但要求小朋友用魔法袋自己摸而且要猜是什么？老師叫小朋友一個一個上來把手伸進(jìn)魔法袋里摸一摸，猜一猜是什么？小朋友猜到是核桃、杏干、紅棗等教師問小朋友這些干果長在什么地方？并出示一些幻燈片，讓小朋友看看圖片，小朋友可以眼見為實老師帶來自己在農(nóng)民伯伯家摘來的水果讓小朋友品嘗，吃完還要告訴老師水果的味道是酸的還是甜的？活動延伸：教師把水果和干果混合放在一個大盤子里，并給每位幼兒發(fā)一張記錄卡，往水果超市送水果，每一送一種水果在記錄卡上做一次記錄?；顒訙?zhǔn)備：果實圖片（人手一份）、籃子、實物果實、水果和干果盒各6個、活動過程：（一）導(dǎo)入：出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師出示核桃，誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢？他的殼怎么樣？吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎？小朋友誰來說一說，果籃中的果實，哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢?。ㄆ咸?、橘子）哪些像核桃一樣外殼堅硬，吃起來干燥少汁呢？（開心果、花生）總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來有很多果汁的，它們是水果。提問：誰來說一說，你是怎樣分的？總結(jié)：今天小朋友不但認(rèn)識了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，分的都很準(zhǔn)確。：《撿干果》 讓幼兒做畫冊找出干果。在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機(jī)。但是必須回答我的問題才能贏得大圖書。）這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察停車場的標(biāo)志P）介紹停車場：在停車場里有許多車子，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾輛車子？停車場里的車子有什么不一樣？請孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)，做畫冊把停車場里的車子開到適當(dāng)?shù)奈恢?。提醒幼兒根?jù)信號遵守交通規(guī)則，文明開車。四、課外延伸讓家長帶孩子玩碰碰車，感受玩碰碰車的樂趣。課件《收紅薯》，紅薯若干。師：你見過紅薯嗎？（見過）你見過的紅薯和老師的一樣嗎？（一樣或不一樣）你見過哪些不一樣的紅薯？哪里不一樣？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表述）老師小結(jié)：紅薯是長在地底下的塊根，它的蔓又細(xì)又長，葉片為綠色，帶鋸齒，葉脈紫色，紅薯有許多的品種，有紅心紅薯、紫薯、白薯。幼兒選擇各種紅薯看看外衣是什么顏色？幼兒回答 然后切開紅薯看看是什么樣色？總結(jié)出紅薯的種類：紅心薯、紫薯、白薯。幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動物們過冬方式的原因。各種小動物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）小動物的圖片牌若干?！芭叮瓉硭麄兪窃诙甙。∧撬麄?yōu)槭裁匆吣?？”請孩子說一說。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天?！毙∨笥巡乱徊滦“淄檬窃趺催^冬的呢？放ppt。孩子戴上自己喜歡的小動物牌，冬天來了，小動物是怎么過冬的，就來到哪個家里。活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一塊磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管、雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、小剪刀、瓶蓋、布、紙制小魚等）。提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？ 小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。看教師自制磁鐵玩具——游泳的小魚，讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。）（3）總結(jié)：用一個訂書釘訂入小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸，此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小魚在跳舞。四、延伸活動：讓孩子找一找家中什么物品上有磁性。科學(xué)畫冊 活動過程：一、我家的微波爐 請幼兒說一說家里的微波爐幫我們做些什么。提醒幼兒注意安全用電。教學(xué)反思：