【正文】 拼圖案的意義。第三課時(shí)：貓頭鷹教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)圖例和文字說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。觀(guān)察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見(jiàn)過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。剪完之后，輕輕地按 順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線(xiàn)、弧線(xiàn)的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線(xiàn)”“谷線(xiàn)”。第四單元：動(dòng)物世界本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動(dòng)手能力，并學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動(dòng)物。三、制作材料07號(hào)出示成品，觀(guān)察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？學(xué)生討論、回答。五、組合、討論組合“動(dòng)物世界”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。第五單元：紙編的樂(lè)趣本單元共介紹了三種編織的方法，通過(guò)本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)編織的擊發(fā)有所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀(guān)實(shí)用的物品，并在編織的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編織設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)制作紙編作品 教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料0112號(hào)，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識(shí)等。四、制作材料11號(hào)切割2~~~穿編、粘貼5~~~折疊、粘貼到底板上粘貼手、腳，完成。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。第三篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)教案第一單元：紙工初步紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。膠水：常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)前的教育教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。二、學(xué)生操作學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥(niǎo)形態(tài)。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。學(xué)生自行制作。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：：已經(jīng)制作好的“小剪刀”1份。：（1）將4片把手與4片墊片粘貼成剪刀的兩部分，注意不要貼錯(cuò)。第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛(ài)；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。三、剪貼剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱(chēng)，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線(xiàn)、剪刀、固體膠 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊設(shè)計(jì)圖案剪粘貼連接串線(xiàn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀(guān)就怎樣設(shè)計(jì)。展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）四角彩燈教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品學(xué)生準(zhǔn)備：針、線(xiàn)、剪刀、05號(hào)制作材料 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線(xiàn)制作穗子——剪下材料——折疊山線(xiàn)、谷線(xiàn)——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。三、動(dòng)手操作教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。教學(xué)重難點(diǎn)：盒蓋的連接。先展示各種精美的包裝盒實(shí)物或圖片，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、裝飾。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。確定制作一件作品。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時(shí)）設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界” 教學(xué)目標(biāo)：鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能。教具準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料0008號(hào)、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入以談話(huà)為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。教師示范，學(xué)生操作。討論：這些可愛(ài)的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓?lè)。教具準(zhǔn)備：一些制作好的動(dòng)物造型學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。第一課立紙花 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“立體花”。教師準(zhǔn)備：：立紙花之范作品，相關(guān)的電教多媒體課件及設(shè)備。）你家的墻壁是怎樣裝飾的？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的經(jīng)過(guò)裝飾的墻壁。制作件上已標(biāo)出一些切割線(xiàn)，我們應(yīng)該用什么工具？怎樣切割呢？小組討論，并強(qiáng)調(diào)提示注意安全。（三）作品展示。接觸、認(rèn)識(shí)、了解紙浮雕及浮雕藝術(shù)。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要來(lái)制作一件紙浮雕作品。說(shuō)：同學(xué)們，你看，這就是老師事先做好的，您喜歡嗎？你呀，一定能比老師做得更漂亮，有信心嗎？二、新授：（一）自學(xué)討論：先觀(guān)察制作材料，想一想應(yīng)該怎樣制作，然后把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)，據(jù)學(xué)生發(fā)言，明確制作步驟，并相機(jī)板書(shū)制作步驟：剪切、折疊、粘帖，三大步驟。粘貼時(shí)只需粘住葉子的底部和花瓣的底部即可，是拿出樣子給學(xué)生看一看，明確一下。（三）展示評(píng)比，互評(píng)，一評(píng)誰(shuí)做得好，二評(píng)哪個(gè)小組和做得最好。在制作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：。制作時(shí)，由學(xué)生自己觀(guān)察，研究應(yīng)該如何制作小鳥(niǎo)的家，理出操作順序，再剪、刻、卷折、粘貼、插接。制作好的圓筒，使大樹(shù)的樹(shù)干，綠色的部分是樹(shù) 葉的位置。了解排氣扇的基本結(jié)構(gòu)，知道它是一種變體風(fēng)車(chē)。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：“紙風(fēng)車(chē)”，提問(wèn)：是什么使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)？風(fēng)車(chē)可以幫助人們干哪些事？接著展示各種風(fēng)車(chē)的圖片，提問(wèn)：風(fēng)車(chē)以電風(fēng)扇有什么區(qū)別？（風(fēng)車(chē)將風(fēng)力轉(zhuǎn)化為其他動(dòng)力，電風(fēng)扇將電力轉(zhuǎn)化為風(fēng)力）再出示，說(shuō)明“排氣扇”成品。課后設(shè)計(jì)制作不同類(lèi)型的紙風(fēng)車(chē)。會(huì)利用學(xué)會(huì)的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。三、制作材料10號(hào)切刻穿編穿編貼牢背面調(diào)整編織條粘貼背板，系絲帶、完成。通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。三、自主評(píng)價(jià)展示各小組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：：磁懸浮列車(chē)示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號(hào)及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀(guān)察示范作品，對(duì)照認(rèn)清卡片上提供的“列車(chē)”各部件。第二課卡車(chē) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“卡車(chē)”。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號(hào)制作材料。（1）提問(wèn)：卡車(chē)有哪些用途？不同用途的卡車(chē)車(chē)廂樣子有什么不同？（2）出示各種卡車(chē)的圖片或相關(guān)的多媒體課件。（2）請(qǐng)優(yōu)勝者上講臺(tái)展示作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類(lèi)。②號(hào)彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。四、戴面具，做游戲。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛(ài)的帽飾。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來(lái)。第四篇：勞動(dòng)技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案第一課包書(shū)皮教學(xué)內(nèi)容：怎樣包書(shū)皮知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)包書(shū)皮 能力目標(biāo)：自主探究,小組合作 情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)書(shū)的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)包書(shū)皮 教學(xué)難點(diǎn)：包書(shū)皮的過(guò)程 教具準(zhǔn)備：包書(shū)皮的紙、剪刀 教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課 談話(huà)：同學(xué)們包過(guò)書(shū)皮嗎？二、自主探究，講授新知學(xué)生看課本，自主探究把書(shū)皮對(duì)折,量好書(shū)的上下邊際,用小刀把書(shū)脊背處的上下邊際距折線(xiàn)部分2公分左右（視書(shū)的厚薄而定）裁開(kāi)，向內(nèi)折疊，把書(shū)放入后四邊折疊即可．教師指導(dǎo)書(shū)皮紙一定比書(shū)大對(duì)吧,用書(shū)皮紙裹住書(shū)后延書(shū)的各條棱壓出痕跡,一共八條,之后把正面右下角的書(shū)皮紙往封面中心的方向向上折疊，當(dāng)下方折線(xiàn)與書(shū)的右下角的角相齊時(shí)，把書(shū)皮紙按著開(kāi)始?jí)撼龅暮圹E向書(shū)皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。,則所包的書(shū)有一角象是套上一只角,有立體感。制作折扇。知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。3)膠水常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會(huì)劃破手。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始－多媒體演示為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動(dòng)多媒體，充分利用教材光盤(pán)，把制作過(guò)程動(dòng)態(tài)演示學(xué)生看。還有一個(gè)要記住得是做制作時(shí)，要對(duì)學(xué)生事先通知。為了讓評(píng)價(jià)活動(dòng)更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)量表？第二單元 拼接游戲教學(xué)目的：了解十五巧板的歷史，學(xué)會(huì)制作十五巧板，并利用十五巧板進(jìn)行拼 圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。l能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡(jiǎn)單的人物或自然現(xiàn)象。二、教學(xué)內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上使用七巧板游戲。用十五巧板拼接圖形。六、教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入（1）教師提問(wèn)：你知道七巧板嗎？了解它的故事嗎？玩過(guò)嗎？（2）教師在大屏幕上演示七巧板游戲軟件。（3）教師要學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的制作工具和材料。（7）教師先讓每人小組推薦作品。（3）教師要求學(xué)生自己創(chuàng)作一幅作品，并讓學(xué)生思考在拼之前，應(yīng)該先做什么。（7）教師要求每個(gè)小組推薦一或二件作品。幾個(gè)作品連接成快樂(lè)的大森林。課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。擺放位置、版面設(shè)計(jì)等也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。第三課時(shí)貓頭鷹教學(xué)目的： 在學(xué)習(xí)拼貼“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”的基礎(chǔ)上，拼貼貓頭鷹（04 號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。貓頭鷹制作步驟：剪切制作部件。四、展示評(píng)價(jià)第三單元給節(jié)日增添歡樂(lè)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)制作團(tuán)花、花邊、拉花、四角彩燈等手工制品，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。2．學(xué)習(xí)剪團(tuán)花、花邊