一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)-word文檔-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，故意漏“很美”兩字）（2）集體評(píng)議，指出缺點(diǎn)，從而讓學(xué)生體會(huì)文章用詞的精妙。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更進(jìn)一步讀好課文，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、民主的、和諧的課堂氛圍，尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察字形，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成寫(xiě)好漢字的習(xí)慣。學(xué)習(xí)課文會(huì)讓人感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情景，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。、流利有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件 頭飾 【教學(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入: ？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：圓圓大綠盤(pán)，好像一只船，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘。）二、探究方法、自主識(shí)字：（1）借助拼音，拼拼讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字的讀音。齊讀──指名讀──開(kāi)火車(chē)讀等。（設(shè)計(jì)理念：識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，在處理識(shí)字方面，主張的是以學(xué)生自學(xué)為主，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)匯報(bào)交流，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。（板書(shū)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒）：（1）荷葉的朋友有、和。（小水珠就像嬰兒一樣??）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“躺”幫助學(xué)生理解水珠把荷葉當(dāng)做搖籃的原因。）課件出示停機(jī)坪照片：體會(huì)“立”在上面感覺(jué)怎么樣？帶著這種感情讀一讀。：有了這綠綠的、圓圓的荷葉，夏天的荷塘才更美麗、更生動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)】 感情朗讀?！苯裉?，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課《荷葉圓圓》，請(qǐng)伸出你的小手，跟老師一起來(lái)板書(shū)課題。［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)拍手搶答，火焰隊(duì)老虎隊(duì)比賽，男生女生比賽方式復(fù)習(xí)生字詞，讓學(xué)生在游戲中加深鞏固。二、自學(xué)梳理自學(xué)提示（1）有哪些小精靈喜歡荷葉？ 用“——”標(biāo)出來(lái)。四、展示評(píng)價(jià)通過(guò)交流，大家一定有話要說(shuō)，下面我們就交流一下?！昂扇~圓圓的，綠綠的。（三）、學(xué)習(xí)2/3/4/5自然段。學(xué)習(xí)第2自然段A、出示小水珠圖片，小水珠把荷葉當(dāng)成什么？（搖籃）。學(xué)習(xí)第3自然段A、出示小蜻蜓圖片，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成什么？（停機(jī)坪）。B、為什么小青蛙把荷葉當(dāng)成歌臺(tái)呢？（指名回答）C、小青蛙是怎樣玩耍的呢？（指名回答）。B、哪兒詞體現(xiàn)小魚(yú)兒很高興呢？（笑嘻嘻）。五、聯(lián)系拓展認(rèn)識(shí)過(guò)這些小伙伴了，我們通過(guò)視頻整體回顧一下課文？（播放視頻）。（）是（）的（）。板書(shū)設(shè)計(jì)小水珠（圖片）躺搖籃 小蜻蜓（圖片）立停機(jī)坪 小青蛙（圖片）蹲歌臺(tái) 小魚(yú)兒（圖片）游涼傘第四篇：一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)》一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，它運(yùn)用比喻的手法形象的寫(xiě)出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚(yú)兒的涼傘。夏天是多姿多彩的，孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)，能初步說(shuō)出夏天的各種事物及其特點(diǎn)，但在表達(dá)上還不太規(guī)范、完整?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字、感情朗讀。小朋友們瞧，這是什么？（荷葉）。檢查反饋：A、瞧！生字寶寶來(lái)了，跟他們打打招呼吧。指名說(shuō)說(shuō)美麗的荷葉吸引了哪些小伙伴?！?小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。學(xué)習(xí)第3自然段小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。A、說(shuō)說(shuō)青蛙是怎么做的？理解：蹲在 做做“蹲”的動(dòng)作?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿(mǎn)童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。(出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧。指名說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“?！?、“晶”、“坪”要注意些什么?指名帶讀。怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)。1我的火車(chē)要開(kāi)了，開(kāi)哪里?開(kāi)這里。(開(kāi)火車(chē))三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來(lái)的位置去了。(出示荷葉課件)看到這些荷葉，你覺(jué)得荷葉美嗎?我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話呢?自己試試。第二課時(shí)一、鞏固認(rèn)字認(rèn)讀帶有本課生字的詞語(yǔ)和句子。(齊讀)⑶ 來(lái)，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語(yǔ)“搖籃”。美讀：小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)。四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰(shuí)?好好讀讀寫(xiě)它的一段，讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作，能夠背下來(lái)最好，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。(提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中安安靜靜地，開(kāi)開(kāi)心心地寫(xiě)字吧!(配樂(lè))展示學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)。我們進(jìn)行一次繪畫(huà)比賽，看看誰(shuí)眼中的荷葉最美!【板書(shū)設(shè)計(jì)】1荷葉圓圓小水珠──搖籃──眨眼睛小蜻蜓──停機(jī)坪──展開(kāi)翅膀小青蛙──歌臺(tái)──放聲歌唱小魚(yú)兒──涼傘──游來(lái)游去，捧起水花
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