《畫楊桃》第二課時教學(xué)設(shè)計九份7-預(yù)覽頁
【正文】 （嚴(yán)肅——和顏悅色）３老師的做法。①講看到楊桃的角度不同，樣子也就不一樣。（二）學(xué)習(xí)課文第三部分。三、總結(jié)全文。五、作業(yè)。無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實事求是。自己體會一下相同點是什么。⑵ 指名讀課文中倒數(shù)第2自然段“老師”說的一段話。講讀課文第2自然段：⑴ 作者在一次圖畫課上，就把楊桃真的畫成了五角星的樣子，課文的哪一自然段寫了這個意思?(指名讀)⑵ 作者把楊桃畫成五角星的原因有幾個?第一個原因是什么呢?這能說明什么?也就是前面學(xué)的“老師”說的哪句話?⑶ 楊桃畫成五角星的第二個原因又是什么呢?⑷ 小結(jié)。⑵ “老師”審視了之后，為什么沒有直接告訴大家畫得像不像，而是舉起作者的畫去問大家像不像?⑶ 聽了學(xué)生的回答，“老師”的態(tài)度變得怎樣了?為什么要變呢?從文中的哪一個詞能看出“老師”嚴(yán)肅的神情延續(xù)了很久?他是怎樣考慮呢?⑷ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀“好──笑”，這里的破折號表示幾個同學(xué)故意拉長聲回答，要讀得聲調(diào)高些，聲音長些。繼續(xù)剖析“老師”說的話：⑴ “老師”從學(xué)生回答的語氣中，已經(jīng)知道同學(xué)們的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，他抓住這件事因勢利導(dǎo)，要啟發(fā)同學(xué)們從中懂得一個道理。這句話實際是對哪些同學(xué)的批評?⑶ “老師”說的話中，哪一句話是對作者繪畫態(tài)度的肯定?找出來讀一讀。我知道在課堂上，教師是知識的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者。通過上《畫楊桃》一課，我認(rèn)為自己需要在以下幾個方面進(jìn)行自我提高:深入鉆研、挖掘教材，靈活地處理教材。如何把握文本，讓學(xué)生在課堂投入到文本呈現(xiàn)的語言材料中去，并且又出乎其中，這是這一堂課的難點。入文是其一，出文便是其二。第四篇：《畫楊桃》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，能用不同語氣表現(xiàn)角色的身份和態(tài)度的變化。學(xué)習(xí)從課文描寫的事件中跳出來，體會課文所蘊含的哲理，并從中得到啟發(fā)，體會無論做什么事或看問題，應(yīng)該實事求是，堅持科學(xué)的思想方法。請一名學(xué)生表演這兩種神態(tài)。學(xué)生交流對這個問題的看法。其他同學(xué)在聽他們讀的過程中可以舉手發(fā)表自己的看法，或者提出在讀方面的建議。如果仍有讀得不到位的地方要停下來指導(dǎo)再讀。因此，讀文章的第一步，抓住最重要的段來讀。是什么樣就畫成什么樣，這是什么意思?能否用一個成語對它所表示的含義進(jìn)行概括?(板書實事求是)正由于我聽從了父親的教誨(板書教誨)，所以我才能做到畫畫時認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫(課件出示該句話)，請把書上這句話里的認(rèn)認(rèn)真真老老實實兩個詞語加上著重符號。講的是一位記者在采訪了巴金老爺爺后寫了一篇報道，其中有這樣一段話：他起身取一部書時，只聽背部喀嚓一聲，人一下癱倒，脊椎粉碎性骨折。于是，他便想當(dāng)然地用上了這個詞。無論怎樣，不要憑空想象，不要想當(dāng)然，一定要堅持一切從實際出發(fā)，相信這樣的教誨也能使你一生受用。第三層講應(yīng)相信自己的眼睛，是什么樣的就畫成什么樣(講的同時用課件演示出這段話的層次)?！景鍟?畫楊桃實事求是父親 老師教誨第五篇：畫楊桃第二課時的教學(xué)設(shè)計范文目標(biāo)預(yù)設(shè)學(xué)會本課5個生字，能工整、規(guī)范、美觀地書寫；通過或聯(lián)系上下文理解教誨、受用、想當(dāng)然等詞語的意思，并能在生活實踐中學(xué)著運用。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，把課文片段的內(nèi)容加以復(fù)述。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，基本上把課文讀正確，讀通順了，我們還知道了這篇課文主要講了什么。（一）請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀課文，要求：用筆勾畫課文當(dāng)中你認(rèn)為最值得琢磨的地方，寫一寫自己的體會。（根據(jù)學(xué)生所談，教師適當(dāng)點撥，引導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語，再讀讀有關(guān)章節(jié)等）提提自己真正不懂的問題。不像！不像。為什么同學(xué)們的態(tài)度會發(fā)生變化呢？（2）結(jié)合理解我是怎樣畫楊桃課件展示：從不同角度去看楊桃的不同樣子。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。導(dǎo)：剛才我們同學(xué)都說到了作者畫楊桃的事情，的確作者是在父親的影響下認(rèn)真畫的，下面請同學(xué)們再次讀讀課文，找出文中父親的話。練讀父親的話，指名讀讀，評議。（4）讀好同學(xué)當(dāng)時說的話，讀出難過、內(nèi)疚、慚愧。提起楊桃，大家都很熟悉。（7）老師的話說得多好??！誰來讀一讀？能談?wù)勀愕睦斫鈫幔縜、同一事物從不同角度去看就有所不同；（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同）b、要尊重事實，實事求是。（9）引導(dǎo)，課件出示父親的話和老師的話，明白其中相似之處。岑桑，生于1926年，筆名岑桑、端木橋，廣東順德人，我國當(dāng)代著名作家。1962年加入中國作家協(xié)會。幾十年來在文學(xué)上我自己留下的卻只有幾行腳印，那些淺淺的腳印為時間隨著時間的流逝，便將不留半點痕跡了。（有困難的同學(xué)可以摘錄課文中的語言作為格言）（1）學(xué)生寫話。相信自己，相信自己的眼睛網(wǎng)站總裁 張朝陽一個人要使有很強(qiáng)烈的成功愿望，除了奮斗之外，得不停息地去思考，忍受內(nèi)心的煉獄和折磨，能夠從灰燼中站起來，反敗為勝。傾聽自己內(nèi)心的聲音一個人想獲得成功，首先要相信自己。從具體操作上來講，你必需多參加各種活動，不止是念書。讓事情發(fā)生，讓單位時間里事情的發(fā)生頻率加大，這樣，機(jī)會就會加大。
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