“新生杯”辯論賽新聞稿-預覽頁
【正文】 環(huán)節(jié)，雙方辯手針鋒相對、據(jù)理力爭，同時又不乏風趣幽默、機智靈敏的表現(xiàn)，將現(xiàn)場氣氛推向高潮。最終軟工113班、計軟113班、動漫111班分列冠亞季軍。二、活動時間：2011年12月11日地點：待定三、主辦：電氣工程系宿舍管理委員會承辦：宿舍管理委員會衛(wèi)生部四、活動具體安排：（1）、12月4日晚自習，在宿管會宣傳部的帶領(lǐng)下，由宣傳部部長進系各班宣傳此次活動，并向班級發(fā)此次辯論賽通知。邀請院部分學生做評委。在12月1日左右在學院拉各種條幅慶賀比賽圓滿成功。我們院舉行了新生杯辯論賽，我們班的同學積極踴躍報名，在辯論的領(lǐng)域嶄露頭腳，最后我們班級的辯論隊獲得了冠軍的榮譽，辯論隊的二辯也獲得了“全程最佳辯手”的稱號！辯論賽采用三辯賽制，我們班派出三名上場隊員與三名智囊團人員，他們在高年級辯論隊成員的指導下進行比賽。處利害，決嫌疑。另外，作為一個全班共同積極參與的為期一個月的活動，在活動的準備階段與進行時，充分展現(xiàn)了我們土木八班的團結(jié)和凝聚力，也在這種環(huán)境中，我們的感情也更加深厚。首先是正方辯手，幾句充滿氣勢的話語亮出了他們的觀點，即新聞價值較之新聞道德更為重要。反方則指出新聞是要樹立正確的社會輿論價值取向，而要做到這一點需要的是新聞道德而不是新聞，因此新聞道德較之更為重要，新聞價值的實現(xiàn)是要靠新聞道德的。在接下來進行的攻辯小結(jié)中，正方指出反方在攻辯過程中以偏概全大舉少數(shù)不良新聞媒體的報道內(nèi)容卻忽視了人們對新聞價值的追求。正方則再舉出了篩子篩米的事例再次強調(diào)新聞道德只是服務于新聞價值。反方四辯總結(jié)了新聞價值的導向作用和對社會長期發(fā)展的積極影響而新聞價值無法起到這樣的作用。第五篇：新生杯辯論賽策劃書建筑工程學院第四屆“暢言杯”辯論賽策劃書建筑工程學院團總支學生會辯論隊2012年10月 建工院第四屆“暢言杯”辯論賽策劃書一、活動背景真理越辯越明，去偽存真學以致用；風流盡看今朝，青春年少指點江山。各個班級間的辯論賽不僅是智慧的交鋒，思維的博弈，更涌現(xiàn)出許多辯壇新星，為我院辯論隊源源不斷地輸送高素質(zhì)的后備人才，在提高建筑工程學院辯論水平，推建工院班級文化建設(shè)方面發(fā)揮著不可替代的作用?；蚪üぴ捍笠恍律繄霰荣惖淖罴艳q手分兩隊進行比賽。由反方先開始 觀眾提問：觀眾提3個問題。（1）針對對方立論進行有效且現(xiàn)場感的反駁，要求問題簡潔有力、言簡意賅。辯手也可選擇通過舉例論證，繼續(xù)深化本方立論；（2）雙方分別有1分30秒陳詞時間，1分30秒時按鈴一響，此時辯手應立即停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。（1）應針對現(xiàn)場辯論整體態(tài)勢進行總結(jié)。：評分包括團體分和個人分兩部分：（1）團體得分項目及分值分配（滿分100分）審題 25分論證 20分辯駁 20分配合 20分辯風 15分（2）個人得分項目及分值分配（滿分50分）一辯：陳詞內(nèi)容（40 分）: 論據(jù)內(nèi)容是否充實；引述資料是否恰當；表達能力的強弱；是否緊扣主題進行論述。語言風度（10 分）: 辯手的表情、動作及發(fā)言態(tài)度是否合適。語言風度（10 分）: 辯論員的表情、動作及發(fā)言態(tài)度是否合適。（1）扣分在辯論過程中，凡不符合評判要求和違反規(guī)則的，均應酌情扣分。（3）辯駁提問能否抓住對方的要害，問題簡單明了。（2）配合是否有團隊精神，能否相互支持，論辯銜接是否流暢，自由辯論時發(fā)言是否錯落有致。（2）辯提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體。，評委團將選擇兩位評委對本場比賽進行主要點評，其他評委可根據(jù)實際賽場需要進行
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