中華經典古詩文誦讀活動計劃-預覽頁
【正文】 朝讀、上課前、下課后等時間，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。編寫《國學經典習字本》，把國學經典與寫字教學相結合，編寫一套校本教材。三、誦讀時間早晨課前20分鐘誦讀；中午時間自由進行誦讀；每周一節(jié)的閱讀課；課內向課外延伸，校內校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念??，想方法多聽多念?！兜茏右?guī)》（循環(huán)使用，注意保持完好）。八：活動安排：二月份：小學生學習國學與經典誦讀現(xiàn)狀調查與分析“國學啟蒙經典誦讀”行動是緊接著得較長的系統(tǒng)性工作,必須著眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：⑴所指定的篇目是否適合于本年級學生的知識層次；⑵怎樣安排誦讀的時間并能收到最大效益；⑶如何對誦讀進行過程管理；⑷總結出行之有效的誦讀策略與措施；⑸如何呈現(xiàn)誦讀的成效；⑹誦讀進度如何安排。重在平時激發(fā)興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恒，讓學生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。充分調動學生在班集體活動中的主動性、創(chuàng)造性，強化作為班集體主人的意識。男：一篇篇膾炙人口的佳作，內容極其豐富。二、各顯身手男：噯，你說，我們小學生最大的任務是什么？ 女：那還用說，當然是學習了。女：好，我們再來聽幾首寫物的詩句吧。白毛浮綠水，紅掌撥清波。全班同學朗誦《望廬山瀑布》女：你們還知道哪些寫自然景物的詩呢？（兩位同學朗誦《江南春絕句》《滁州西澗》）男：在詩人筆下，自然景物是那么神奇、美麗，而田園風光又是那么恬靜、悠閑。三、情景劇 男：《七步詩》是同學們比較熟悉的。男：其實啊，我認為古代的文學家把這些情感都刻畫得非常細膩。不過古時候交通不發(fā)達，一出門少則幾個月，多則幾年，這又使古人們多了一種情思——思鄉(xiāng)情。女：同學們還記得岳飛的《滿江紅》嗎？我們一起來朗誦吧 全班：《滿江紅》女：我們班有幾位同學不僅會背這首詞，而且還會唱呢！讓我們一起來欣賞一下吧?！?男：請聽幾位同學為我們朗誦的二十四則經典名句。請欣賞舞蹈《讀唐詩》。齊：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界，開創(chuàng)未來。生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光；我們深深感受到了讀書給予我們的樂趣，我們更感受到的是全校老師給予我們的無限關愛，現(xiàn)在我們有請*校長為我們致詞。男：扶殘﹑助殘是我們中華民族的傳統(tǒng)美德女：我國有一個節(jié)日叫“全國助殘日”,為了慶祝今年的”全國助殘日”我們有幸與市聾啞學校聯(lián)合演出。男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近誦讀經典。女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。請欣賞舞蹈〈水鄉(xiāng)情〉男：春夏秋冬美景四溢讓我們和*****班一起來感悟四季！男：我們歡聚一堂，共享師生愛。女：在此，我們謹代表同學們向辛勤教誨我們的各位老師，致以深深的敬意和誠摯的祝福。下面請欣賞表演的時裝秀。結束語：男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。合：蜀小“中華經典古詩文誦讀”匯報演出到此結束。秋思張 籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。―長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。人日思歸薛道衡入春才七日，離家已二年。他們求取功名，保家衛(wèi)國；他們背井離鄉(xiāng)，拋妻別子；他們近下江南，遠涉邊疆；他們行行重行行，相逢又別離??因而，他們的詩中不僅有見落葉而悲秋，聞歸雁而思親的個人情愫；更有魏晉風骨，盛唐氣象等時代精神的投影。與君離別意，同是宦游人。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人「畫外音」我是壯年的岑參，我在風雪的邊疆，我在欣賞塞外的奇景，武判官要回京城了，在這冰天雪地里送別，真是別有一番情趣——白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
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