古詩文誦讀活動總結(jié)--預(yù)覽頁
【正文】 動工作，做到全員參與。并堅持個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合?！罢鐫櫸锛?xì)無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。第三篇：古詩文誦讀活動總結(jié)斡耳垛小學(xué)古詩文誦讀活動總結(jié) 中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。二、制定相關(guān)制度，促進誦讀工作順利開展。課前一吟，熟讀成誦。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”、他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。開展誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用到經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。落實活動方案與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周二下午課外活動誦讀，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華古詩文誦讀活動。（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。具體目標(biāo)（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。讓學(xué)生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓(xùn)練他們的記憶和專注力?？傊?，古詩文誦讀是為學(xué)生注入中華文化源頭活水，是為學(xué)生生命補充元氣。讓我們的活動課越辦越好！
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