【正文】 、多背、多積累。：只有當(dāng)學(xué)生主動(dòng)積極地投入到良好的誦讀氛圍中，主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的各種表現(xiàn)，體驗(yàn)自己在誦讀活動(dòng)中的情感，自己提醒、監(jiān)督自己的行為，學(xué)生的主體性素質(zhì)才能提高。為全面落實(shí)新《課標(biāo)》理念，展示我校課改實(shí)驗(yàn)的成果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計(jì)劃的安排，將開(kāi)展小學(xué)生古詩(shī)文誦讀系列活動(dòng)，意在把學(xué)生引入古詩(shī)文的海洋，讓他們與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和民族自豪感；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化的熱情和興趣，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)生品味；擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)面，積累古代詩(shī)文材料，為進(jìn)一步鑒賞古代詩(shī)文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。通過(guò)改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)古詩(shī)、寫(xiě)“學(xué)古詩(shī)、背古詩(shī)、用古詩(shī)”的感受、詩(shī)配畫(huà)，畫(huà)填詩(shī)、辦與古詩(shī)詞相關(guān)的板報(bào)、專欄等形式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的古詩(shī)文誦讀能力。三、學(xué)習(xí)方法：各班在學(xué)校劃定范圍內(nèi)自由選讀選背；利用早自習(xí)或其它時(shí)間自由誦讀；觀看或收聽(tīng)專家誦讀指導(dǎo)視頻資料；老師適當(dāng)作些賞析輔導(dǎo)，以便誦讀；每學(xué)期至少進(jìn)行一次誦讀或默寫(xiě)比賽?；顒?dòng)的實(shí)施，如清風(fēng)滌蕩校園，于無(wú)形中凈化著每一個(gè)人的心性。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。在“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)蓬勃開(kāi)展的同時(shí)，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——不知從什么時(shí)候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進(jìn)了孩子們的生活。中岳小學(xué)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)小結(jié)近年來(lái)，我校在當(dāng)前教育形勢(shì)下，結(jié)合實(shí)際，確立了以古詩(shī)文誦讀為特色的校本學(xué)習(xí)。其中李老師說(shuō)道：我小時(shí)侯，也曾在父親和老師的強(qiáng)迫下背誦了一些還不能理解的古詩(shī)文，雖然當(dāng)時(shí)不得要領(lǐng)，但隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)那些東西都漸漸內(nèi)化為自身的修養(yǎng)、思想的精髓。二、激發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的興趣為培養(yǎng)孩子誦讀經(jīng)典的興趣，我們分年級(jí)段，師生一起搜集了引用古詩(shī)文名句的文章，重點(diǎn)朗讀，體會(huì)作者的妙用之處，來(lái)引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文，引用古詩(shī)文的興趣。比如：描寫(xiě)思念親人的有王勃的《九月九日憶山東兄弟》、《送杜少府之任蜀州》；李白的《峨眉山月歌》、《靜夜思》；描寫(xiě)具有個(gè)性植物的有王安石的《梅花》、鄭燮的《竹石》、陳毅的《青松》、《秋菊》；描寫(xiě)朋友間友誼的有王維的《送元二使安西》、李白的《贈(zèng)汪倫》、《送孟浩然之廣陵》、高適的《別董大》；描寫(xiě)珍惜時(shí)間的有《長(zhǎng)歌行》、《勸學(xué)》、《惜時(shí)》；還有描寫(xiě)春、夏、秋、冬、愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)、田園風(fēng)光等等。目前，我們把這些古詩(shī)分成低中高不同級(jí)段年級(jí)的范圍。以多種多樣的形式來(lái)引發(fā)孩子誦古詩(shī)文的熱情。另外，我們由背誦《三字經(jīng)》，到講三字經(jīng)里面的故事，一步步引導(dǎo)學(xué)生誦讀、理解、感悟。校本課程之《中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》。★一級(jí)：還需努力：對(duì)指定篇目和自選篇目的詩(shī)文背誦不熟練，有錯(cuò)誤，沒(méi)有初步感受情感和內(nèi)容。年級(jí)誦讀比賽的前六名為校級(jí)古詩(shī)誦讀小詩(shī)仙。四、評(píng)價(jià)原則和方式輕橫向評(píng)價(jià)，重縱向評(píng)價(jià)?！飳W(xué)生自我評(píng)價(jià)：利用達(dá)級(jí)卡和記日記的方式，記錄自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡，背過(guò)的同學(xué)自己在上面打勾，并在星級(jí)評(píng)比臺(tái)上獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。（2）自選的形式多樣，既可從提供目錄中選擇，又可以是課外的，形式也不限，如：配樂(lè)朗誦、表演、詩(shī)配畫(huà)作品、展示平日誦讀本的積累，古詩(shī)文手抄報(bào)等。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次背誦經(jīng)典古詩(shī)文評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感染，受到啟發(fā)，受到教育，進(jìn)一步激發(fā)吟誦興趣。（24—30分）B、朗讀時(shí)吐字清晰，發(fā)音基本正確，能注意停頓和重音，且處理得基本準(zhǔn)確。（18—23分）C、不能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速進(jìn)行朗讀，經(jīng)常讀斷、讀破句子。（8—11分）二、儀表、神態(tài)（20分）上臺(tái)表演時(shí)，儀表端正，落落大方；朗讀時(shí)表情自然，并且與所讀材料的內(nèi)容協(xié)調(diào)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮大隊(duì)委、紅領(lǐng)巾值日崗、校園小校警的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。三、實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽(tīng)著國(guó)旗下講話，使學(xué)生受到了一次又一次的教育。為了使隊(duì)員們時(shí)常保持良好的行為道德，大隊(duì)部加強(qiáng)了紅領(lǐng)巾值日崗管理制度，并成立了“校園小校警”，通過(guò)檢查，進(jìn)一步督促隊(duì)員日常行為的規(guī)范，優(yōu)良的品德逐漸形成。主題隊(duì)會(huì)是展示學(xué)生活動(dòng)成果的場(chǎng)所，是鍛煉學(xué)生能力的舞臺(tái)，這學(xué)期對(duì)各中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行拍照、評(píng)比，取得了較好的效果。結(jié)合“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，設(shè)立誦讀章、自護(hù)章、安全章等，進(jìn)一步增強(qiáng)少年兒童的思想意識(shí)、法律意識(shí)和自護(hù)自救意識(shí)，提高自我救護(hù)的本領(lǐng)。在十月十二日中國(guó)少年先鋒隊(duì)的生日前夕，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部舉行了一年級(jí)新生入隊(duì)儀式（另有5名參加了少年宮組織的在宋奶奶像前入隊(duì)儀式）。努力提高校園文化建設(shè)。繼續(xù)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾手拉手”活動(dòng)，采取多種形式，以“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長(zhǎng)”為主題，通過(guò)手拉手找朋友、交朋友、看朋友，打造少年兒童互助互學(xué)的紐帶，奏響共同進(jìn)步的和諧童音。今年7月1日，我校組織開(kāi)展“三問(wèn)教師”大討論，這真是順應(yīng)時(shí)代要求的活動(dòng)，給每一位教師喝了一支提神醒腦的清醒劑。一直以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育理論和教育思想，“愛(ài)滿天下”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”成了我工作和學(xué)習(xí)的精神支柱。我在平時(shí)的工作中特別關(guān)注留守兒童，他們?nèi)狈嘏⑷狈α己玫募彝ソ逃?，自我約束能力太差。通過(guò)科學(xué)管理，我每年所帶的班級(jí)都是一個(gè)充滿活力，富有團(tuán)結(jié)合作精神的班集體。剛開(kāi)始，新課程的教學(xué)對(duì)于我們每一位老師來(lái)說(shuō)都是摸著石頭過(guò)河，究竟課程怎樣改，往哪里改，改后效果如何，教師們都會(huì)很困惑，很茫然。在課堂教學(xué)中。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，除了要求教師又豐厚的文化素養(yǎng)之外，還要有較強(qiáng)的駕馭課堂、組織課堂的能力。三、視言行為人師老師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，老師的言行舉止影響著孩子，所以為人師表，一定要時(shí)時(shí)注意自己的一點(diǎn)一滴。哪怕你當(dāng)著學(xué)生的面隨手撿起地上的一片廢紙，對(duì)學(xué)生也是一種無(wú)聲的教育。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人。孔子云：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求1－6年級(jí)的學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段）。學(xué)校因此提出建設(shè)“書(shū)香校園”，這也堅(jiān)定了我們搞一個(gè)古詩(shī)文教學(xué)研究的決心。實(shí)踐并創(chuàng)新了“誦、畫(huà)、演、唱、書(shū)、改、玩、拼”等多種誦讀方式。大量古詩(shī)文誦讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的豐厚博大，提高了學(xué)生的思想素養(yǎng)；大量古詩(shī)文誦讀，增加了學(xué)生語(yǔ)言積累，提高了學(xué)生們的口頭和書(shū)面表達(dá)能力，近兩年我校學(xué)生有300多篇習(xí)作在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上發(fā)表。2經(jīng)典誦讀的主要做法與嘗試，營(yíng)造氛圍。通過(guò)一系列活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的誦讀氛圍。教室環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)讀后感、手抄報(bào)等等。對(duì)于課文中的古詩(shī)教學(xué)，所有的語(yǔ)文老師都能認(rèn)真創(chuàng)設(shè)具體的情境，并運(yùn)用遠(yuǎn)教資源在課內(nèi)讓學(xué)生理解古詩(shī)，感悟古詩(shī)之美，力爭(zhēng)使古詩(shī)文的教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、高效，充分激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，同時(shí)積極由課內(nèi)向課外延伸，我校在1—6年級(jí)通過(guò)賽詩(shī)會(huì)、誦讀表演、古詩(shī)文情節(jié)劇和每年的誦讀節(jié)大力開(kāi)展中華古詩(shī)文誦讀。，活動(dòng)滲透。，革新方式。古詩(shī)改寫(xiě)、活用古詩(shī)。五千年文明浩若煙海。，增加了學(xué)生語(yǔ)言積累，提高學(xué)生們的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。我們通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，提高了孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底。有些人認(rèn)為傳統(tǒng)美德就是封建時(shí)代的綱常倫理，是保守的、落后的，與當(dāng)代科技文明格格不入，應(yīng)該徹底拋棄。經(jīng)典古詩(shī)文是中國(guó)文化的最好載體，修身、齊家、治國(guó)、平天下的道理無(wú)不蘊(yùn)含其中，是傳統(tǒng)的民族人文精神之所在。中華民族素有“言必信、行必果”的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信更是現(xiàn)代文明發(fā)展的基石。為了改變現(xiàn)在的未成年人日漸冷漠，親情淡薄的趨向，讓他們深刻地理解感恩的意義,我校開(kāi)展了“學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩”的大隊(duì)主題活動(dòng)，讓學(xué)生搜集關(guān)于感恩方面的詩(shī)文精句，如“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀體會(huì)大地哺育我們，母親養(yǎng)育我們，老師教育我們，親人關(guān)心我們，只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)得到更真切、更深厚的親情和友情?！皳u繩練臂力，跳繩練腿力，跳搖配合練腦力”，這是跳繩運(yùn)動(dòng)的主要健身功效，希望同學(xué)比賽過(guò)后仍能在課間拿起跳繩；練好個(gè)人跳，集體跳，花樣跳。（3名）這次跳繩比賽豐富了同學(xué)們的課余生活，增進(jìn)了同學(xué)之間的默契和團(tuán)結(jié)合作能力，讓同學(xué)們深刻集體榮譽(yù)，更讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體會(huì)到了快樂(lè)。比賽過(guò)程中如跳繩拌腳中斷，除該次不計(jì)外，可繼續(xù)跳繩，連續(xù)記數(shù)。七、注意事項(xiàng)請(qǐng)教導(dǎo)處出一份各班級(jí)的人數(shù)。（六年4班比賽由六年5班來(lái)當(dāng)裁判員）參賽運(yùn)動(dòng)員必須在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)完成1分鐘的比賽任務(wù)，超出比賽規(guī)定場(chǎng)地，經(jīng)教師裁判認(rèn)定，必須立刻終止比賽。這次跳繩比賽活動(dòng)，同學(xué)們踴躍報(bào)名，積極參與，在正、副班主任的帶領(lǐng)下認(rèn)真練習(xí)。通過(guò)這次活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們的身體，磨練了同學(xué)們的意志，增強(qiáng)了同學(xué)們的合作意識(shí)，達(dá)到了我們預(yù)想的結(jié)果。為全面落實(shí)新《課標(biāo)》理念，展示我校課改實(shí)驗(yàn)的成果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計(jì)劃的安排，將開(kāi)展小學(xué)生古詩(shī)文誦讀系列活動(dòng)，意在把學(xué)生引入古詩(shī)文的海洋，讓他們與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和民族自豪感；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化的熱情和興趣，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)生品味；擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)面，積累古代詩(shī)文材料，為進(jìn)一步鑒賞古代詩(shī)文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。通過(guò)詩(shī)配畫(huà)，畫(huà)填詩(shī)、辦與古詩(shī)詞相關(guān)的特色作業(yè)來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的古詩(shī)文誦讀能力。為創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我校將繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書(shū)籍，享受閱讀的樂(lè)趣。三、誦讀原則學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。每周四午間12：4012：55，語(yǔ)文老師進(jìn)班組織、指導(dǎo)古詩(shī)文誦讀，并檢查學(xué)生的誦讀情況。各班教師要認(rèn)真批改，并要求學(xué)生及時(shí)訂正。五、必讀內(nèi)容安排：二上：6—10首三上：21—30首四上:復(fù)習(xí)前40首 五上：51—60首六上：復(fù)習(xí)70首郭莊小學(xué)