【正文】 的鋪陳，既有助于表現(xiàn)蘭芝剛強鎮(zhèn)定而又留戀不舍的豐富的內(nèi)心活動，又流露出這首詩的創(chuàng)作者對蘭芝的由衷同情與贊美。（3）比喻。但在事情急轉(zhuǎn)直下的時候，由于誤會，仲卿重提蘭芝的誓言，卻把它改成：“磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作旦夕間?？兹赣肋h的飛翔，牛郎織女的隔河遙望，梁祝的雙飛化蝶，白蛇許仙的隔塔相思??從中我們不難發(fā)現(xiàn)造成這一切悲劇的劊子手就是封建專制制度和封建禮教，但我們也看到了在無數(shù)的悲劇后面，還有千百年來人們對美好生活的向往和執(zhí)著地追求。東漢末年，一個叫焦仲卿的廬江小吏，一個叫劉蘭芝的賢慧女子，夫妻相愛卻不能永遠相守，演繹了一出“孔雀東南飛”的悲劇。后來，把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，就成了一種音樂性的詩體名稱了，其中屬于漢代的叫“漢樂府”。自主翻譯教師重點點撥、補充詞句問題交流，師生指點。①劉禹錫的《陋室銘》中“往來無白丁”中的“往來”，側(cè)重于來； ②陶淵明的《桃花源記》中的“忘路之遠近”中的“遠近”，側(cè)重于遠；③諸葛亮的《出師表》中的“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。如果沒有補襯的詞，讀讀看，很不順口：往（來）無白丁，忘路之遠（近），先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩(殂)，備他盜（出）入與非常也。明確：詩歌前面的“序”是全詩內(nèi)容最概括、最簡潔的介紹。第一部分：蘭芝被遣（25自然段）——故事的開端 第二部分：夫妻誓別（612自然段）——故事的發(fā)展 第三部分：蘭芝抗婚（1321自然段）——故事的發(fā)展 第四部分：雙雙殉情（2231自然段）——故事的高潮 第五部分：告誡后人（32自然段）——故事的尾聲 4．詩歌開頭兩句“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？（1）引起下文，托物起興，以孔雀失偶來暗示夫妻別離失散。◆隨著故事的展開，這種印象不斷得到充實和加強?！粲秩纭半u鳴入機織，夜夜不得息”“三日斷五匹”“朝成繡夾裙，晚成單羅衫”等，表現(xiàn)了她的勤勞、能干?；氐侥锛液?，縣令、太守兩家先后來求親，都不能令她動心?！籼m芝向焦母作別時說，“昔作女兒時，生小出野里。焦母驅(qū)逐蘭芝的原因是什么？學(xué)生討論匯報（明確）：師小結(jié)：不管焦母以什么理由嫌惡蘭芝，乃至將她趕走，都暴露了封建家長制力量的強大和冷酷無情。這首詩敘述的故事是悲劇性的，卻又在結(jié)尾暗示焦仲卿、劉蘭芝兩人化成了鴛鴦，給故事帶來了一點亮色。這種結(jié)尾反映了人民群眾的美好愿望?？梢?，漢樂府反映了廣大人民的生活和愛情，它繼承和發(fā)展了《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，也繼承和發(fā)展了《楚辭》的浪漫主義精神。①故事一開頭蘭芝向仲卿自陳時說：“十三能織素，十四學(xué)裁衣，??十七為君婦??”，她被遣回娘家，劉母大感震驚，說道：“??十三教汝織，十四能裁衣??十七遣汝嫁??”這樣不避重復(fù)地再次用一串鋪排句，既與前面相呼應(yīng)，表明此前蘭芝所言非虛，也再次強調(diào)了蘭芝的無辜與委屈。②故事開頭仲卿向焦母求情時，焦母說：“??東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求。”后來仲卿誤以為蘭芝攀高枝時重提誓言，說：“磐石方且厚，??便作旦夕間。（2）多處運用鋪陳手法?！薄盃斈锫勁畞?，出郭相扶將。十五彈箜篌，十六誦詩書，十七為君婦??”這是一種縱的鋪陳，簡練而有層次，意在強調(diào)蘭芝從小聰明能干、多才多藝，很有教養(yǎng)，暗示了焦母逐走媳婦的無理?！边@里著意寫蘭芝的衣履佩飾，姿態(tài)容顏，這是一種橫向的鋪陳，既有助于表現(xiàn)蘭芝剛強鎮(zhèn)定而又留戀不舍的豐富的內(nèi)心活動，又流露出這首詩的創(chuàng)作者對蘭芝的由衷同情與贊美。（3）比喻。但在事情急轉(zhuǎn)直下的時候，由于誤會，仲卿重提蘭芝的誓言，卻把它改成：“磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作旦夕間?？兹赣肋h的飛翔，牛郎織女的隔河遙望，梁祝的雙飛化蝶，白蛇許仙的隔塔相思??從中我們不難發(fā)現(xiàn)造成這一切悲劇的劊子手就是封建專制制度和封建禮教，但我們也看到了在無數(shù)的悲劇后面，還有千百年來人們對美好生活的向往和執(zhí)著地追求。漢時，社會上對婦女的貞節(jié)問題不太在意，女人喪偶或離婚后，仍可再嫁，男子也不因娶這樣的女人而羞恥?！稘撎煺?。七夕七夕又稱女兒節(jié)，乞巧節(jié)，這個節(jié)日大致開始于西漢時期。乞巧習(xí)俗是伴隨著有關(guān)牛郎織女的美麗傳說而形成的。乞巧主要是婦女的活動，所以又叫女兒節(jié)，她們希望借助神的力量使自己心靈手巧。坐具詩中的“床”“榻”都是坐具。坐時兩膝著席，把臀部放在腳跟上。床，一般體積較大，比較笨重，大多是室內(nèi)固定家具；榻，體積小較輕便，大多是待客的臨時用具，使用時移出，過后收藏。到了南北朝，床榻作為坐具在南北方就極為普遍了。又因牛車車廂寬大，故又叫大車。據(jù)《漢書》記載：朝中文武官員有很多人乘坐牛車，因此可以說此時乘牛車是出于無奈。自（東漢）靈、獻以來，天子志士庶以為常乘。⒉利用百度到的相關(guān)聲像資料播放培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的語境欣賞和運用人物對話分析人物 性格的能力。 ⒊掌握文中的“偏義復(fù)詞”“一詞多義”“詞類活用”等文言語法。［教學(xué)過程］ 教學(xué)過程］一、導(dǎo)入新課：先播放一首經(jīng)典歌曲《梁祝》，讓學(xué)生沉浸在審美體驗中。《梁山伯與祝英臺》也有著東方的《羅密歐與朱麗葉》之稱?？梢?，中華民族是一個追求美好愛情 劉紅麗的民族?！犊兹笘|南飛》堪稱我國古代愛情詩歌的絕唱，千百年來，讓人們感嘆唏噓不已，也一 直讓人們思索著：是什么要素讓這首詩具有如此之大的震撼力呢？現(xiàn)在，就讓我們一起走進 《孔雀東南飛》為我們描述的凄婉的愛情世界里吧。[教學(xué)重點]學(xué)習(xí)本詩通過人物對話及在尖銳的矛盾沖突和曲折的情節(jié)發(fā)展中塑造人物的特點。包括民歌和文人創(chuàng)作兩大類。樂府詩主要保存在宋代郭茂倩《樂府詩集》中，并按音樂性質(zhì)的不同，被分為郊廟歌辭、燕射歌辭、相和歌辭、鼓吹曲辭、橫吹曲辭、雜曲歌辭、清商曲辭等12類。文人創(chuàng)作多為民歌的仿制品，難與民歌相媲美。最早產(chǎn)生于漢代民謠和樂府民歌。建安以后，五言詩創(chuàng)作日趨繁盛。二、探海導(dǎo)航《孔雀東南飛》是古樂府民歌，民歌的行文一般比較通俗，詞句的理解并不是很難。學(xué)習(xí)時，要注意體會人物的不同性格是通過哪些主要言行表現(xiàn)出來的；同時還要注意其民歌氣息和抒情意味。四、疑難指津如何理解劉、焦之死？劉、焦之死在當(dāng)時有必然性。這原因就是他們自身的思想也不能擺脫當(dāng)時占統(tǒng)治地位的封建意識形態(tài)?！苯鼓笁褐平怪偾溆玫木褪切㈨樳@一條。劉蘭芝、焦仲卿與焦母劉兄不同的是：劉焦的愛情理想與這些封建教沖突，而焦母劉兄則以為堅守這些封建教條才能真正維護自己和親人的幸福。劉蘭芝、焦仲卿不愧是封建禮教的早期叛逆者，因為他們沒有逆來順受地屈從。而死，卻表現(xiàn)了他倆為堅持愛情理想而作的抗?fàn)?，符合歷史發(fā)展的必然性，贏得后世人民對他倆的同情與尊敬，成為后代粉碎封建枷鎖的精神鼓舞。淋淋漓漓，反反復(fù)復(fù)，雜述十?dāng)?shù)人口中語，而各肖其聲音面目，豈非化工之筆”（《古詩源》卷四，沈德潛按語）。五、語言揣摩孔雀東南飛，五里一徘徊評析：這一句兼用了“比”和“興”的手法，以孔雀失偶喻夫妻離散并用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情，布置了全篇的氣氛。如《花心》：“花的心開在蕊中，空把花期都錯過。兩家求合葬，合葬華山傍。仰頭相向鳴，夜夜達五更。運用：彩虹萬里百花開，蝴蝶雙雙對對來，天荒地老心不變，梁山伯與祝英臺。講析：本題選自原必修教材的課后練習(xí)。本題兩處賦屬賦人物形象，要能從中分析出人物的思想性格特征來。好！請看第一場《遣歸》（生介紹）導(dǎo)演：從杰演員：從芹 飾劉蘭芝從杰 飾焦仲卿曲燕 飾焦母旁白：孫飛 第一幕：相戀 〔形式：啞劇〕生旁白：這是一個真實的故事，起初，他們很幸福。深夜，蘭芝倚燭刺繡，天明，蘭芝吹滅蠟燭，出門做飯。焦母：（頓拐）包子太膩。第四幕：請歸 〔形式：話劇〕蘭芝獨坐閨房飲泣，仲卿接信回家，聽蘭芝訴別。師：好，第一場表演結(jié)束，他們表演的怎么樣，哪位同學(xué)毛遂自薦來評論一下？生甲：我認為他們表演得很不錯，焦母的扮演者把焦母的蠻橫、專制表現(xiàn)得淋漓盡致。生甲：這種內(nèi)心獨白，直接把我們帶進了他們的內(nèi)心世界，讓我們看到了他們對愛情“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”的堅韌。這樣才能和這首優(yōu)美的詩珠連璧合。請看第三場《抗婚》〔大屏幕顯示〕導(dǎo)演：從英、江雅萍演員：從英飾焦仲卿宋曉娜飾劉蘭芝孫冬飾劉兄從婷鈺飾劉母旁白：孫飛 古代版〔由大屏幕顯示漢代建筑，為灰色的瓦房；氣氛：沉悶壓抑〕 劉母：（撫蘭芝背）（柔聲）蘭兒，咱們已經(jīng)回絕了縣令的好意，難得太守家也派人來提親，你就答應(yīng)了吧！蘭：（眼含淚水）我剛回來時，仲卿還曾一再囑咐過我，我們發(fā)過誓永不分離。（劉母拭淚下）兄：（大模大樣上）母親，怎么樣？ 母：（搖了搖頭）兄：這下可糟了?！才錁啡钨t齊《趕不走》〕焦：如果我有一千萬，我就能買一棟房子。我有翅膀嗎？沒有?！场残问剑簡　?蘭芝：（大聲）聽見了沒？哥，別再跟我提那個稅務(wù)局長的兒子，不就是有幾個錢嗎？要嫁你嫁。焦：（不理劉兄）（深情望著蘭芝）吃什么？ 芝：吃海鮮。生乙：不論什么時代，人們都有對愛情忠貞的追求。需要注意的一點是，在高中語文第三冊還沒有涉及到有關(guān)戲劇方面的知識，所以我補充講解了一些戲劇的基本知識，并引導(dǎo)全班學(xué)生從寫劇本做起，分組討論，自由組合，進行排練表演。教后評記：隨著古典作品滾滾涌入中小學(xué)語文新版教材，如何教好它們，亟須認真研究，大膽實驗。