【正文】 這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。師：小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。說說作者為什么用“草蟲的村落”做題目？（草蟲的村落，其實(shí)無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。2．聯(lián)系生活。用心靈去想象和聯(lián)想，文章才能引人入勝。（3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動(dòng)物的善良的心。2．學(xué)習(xí)作者如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特感受的寫作方法。二、復(fù)習(xí)鞏固1．作者想象豐富，感受獨(dú)特，舉例說說看。5．我們?cè)賮砜匆欢螌懤ハx的例文：（媒體出示）蟬的音樂蟬是非常喜歡唱歌的。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見是錯(cuò)誤的。無論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過歌唱。三、課外拓展1．學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢？（可以從語言文字方面，從寫作方面，從自然知識(shí)方面等各方面談。四、作業(yè)，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來。體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。2字詞檢查。小組討論無法解決的，提出來全班討論。因?yàn)槭橇昙?jí)的學(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)和小組討論來完成?！安菹x的村落”在“森林邊緣的小丘上”?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲子們才能演奏出來的！”明確：作者為我們描繪了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的“村民”，如花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們??他們還有各自的工作、交往和生活?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。我多么得意??！”四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷，在那里，我們知道了在森林邊緣的小山丘上，在那細(xì)密的草叢中，有一個(gè)奇異的“草蟲的村落”，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲子的快樂天地。作者在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷。“一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。）（2）你從哪里看出甲蟲是勇敢的？它是怎么個(gè)勇敢法兒？“你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。這是一只勇敢堅(jiān)強(qiáng)的黑甲游俠，雖然迷了路，絲毫不害怕，可是他找到回家的路了嗎？請(qǐng)大家齊讀第四自然段。（板書：親情）（小結(jié)、過渡：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，這是一個(gè)充滿了親情的村落，村落里還有其他的景致、其他的感情嗎？接下來自由朗讀第五自然段。（從這些句子看出來小圓蟲和蜥蜴不是村落里的村民。“攀談得很投機(jī)”：像是好朋友一樣?？磥?，草蟲的村落里不但有親情，還有——友情（友好的感情）。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。（優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。（風(fēng)、泉水??）b 它們都是大自然的音樂家。請(qǐng)ＸＸ同學(xué)來朗讀第七自然段。因?yàn)橛袗?，?duì)家庭和對(duì)生活的愛，所以一直勤勞地工作著、奔忙著。三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)升華同學(xué)們，多么可愛的草蟲??！它們不僅有豐富的情感世界，還有高雅的藝術(shù)追求。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰寫得最生動(dòng)。老師說，同學(xué)們，“寒暄”的“寒”，表示天氣冷；“寒暄”的“暄”表示天氣暖，所以它是“日”字旁。抄寫喜歡的語句?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎?那你看到過“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。交流反饋。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。)⑶ 隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么? 交流時(shí)，教師相機(jī)出示：“我想它一定是游俠吧??終于走出一條路。(理解“追隨”)⑵今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢?我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)。指名朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。大家在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么? ⑷從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎?(生活的快樂，以及對(duì)自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。師生交流?⑴認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角。??大家分析的都很好，其實(shí)作者在文中也流露出了，我們來一起對(duì)讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷?！菊n時(shí)安排】三課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】1．課前預(yù)習(xí)本課字詞，熟讀課文。3．理清文章寫作脈絡(luò)。第二個(gè)問題放到文章學(xué)完解答。②思考：本文可以分為幾部分？想想本文的主要內(nèi)容。寒暄：見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。第二段（第二節(jié)～第九節(jié)）具體介紹我的目光在蟲蟲世界游歷的所見所感。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲子們才能演奏出來的！”作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。那作者是怎樣觀察的呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（多次，仔細(xì)，長(zhǎng)時(shí)間，全身心投入。我多么得意啊！” 指名讀，齊讀。五、作業(yè)1．認(rèn)讀生字新詞，把生字和下面的詞語抄寫兩遍。2．隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。①“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。“大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。“我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。師：小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。說說作者為什么用“草蟲的村落”做題目？（草蟲的村落，其實(shí)無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。2．聯(lián)系生活。用心靈去想象和聯(lián)想，文章才能引人入勝。（3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動(dòng)物的善良的心。第三課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】1．背誦和積累文中優(yōu)美的段落。生活中只要同學(xué)們擁有真情，處處留心，時(shí)時(shí)用心，擦亮你的第三只眼，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，也會(huì)寫出美麗的文字。）2．聯(lián)系生活實(shí)際，你有過像作者這樣的獨(dú)特的感受嗎？同桌互相交流自己最近一周來觀察到的小蟲世界里有意思的內(nèi)容。請(qǐng)你確定一幕場(chǎng)景寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。吸管插到樹皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。說明：讀寫結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)想象的重要性，充分鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、課外拓展1．學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢？（可以從語言文字方面，從寫作方面，從自然知識(shí)方面等各方面談。四、作業(yè)，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來。理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括表述再具體描寫的方法。你去過張家界嗎？又知道那里有個(gè)舉世聞名的索溪峪嗎？（介紹張家界索溪峪的迷人風(fēng)光，了解索溪峪。獨(dú)立思考，再小組討論：“野”在本課是什么意思？（純天然的野性美）課文通過哪幾方面的描述來寫出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足、連游人也漸漸變得“野”起來?！盿、齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來具體描述“山是野的”這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險(xiǎn)的美。）b、賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧”，十分調(diào)皮、可愛。(3)、賞析“山上的野物是‘野’的?！薄胺禈銡w真”是什么意思？（“返樸歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。）師激情：不同的人對(duì)同樣的風(fēng)景，會(huì)有不同的感受。（五）、作業(yè)有感情地朗讀課文，選擇一段優(yōu)美的樂曲練習(xí)配樂朗讀。抄寫喜歡的語句。二、初讀課文，整體感知1．教師提出學(xué)習(xí)要求。⑴出示詞語卡片，指名讀。熙熙攘攘：本課指村子里黑甲蟲很多，非常熱鬧擁擠。⑴它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。）⑵空間在我眼前放大了，細(xì)小的草莖變成了粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂盛的森林。（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。（即第4自然段）（抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘得熱透了。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（生活的快樂以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂著。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂天地。從作者的描寫中，我們還能體會(huì)到作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。i zh225。 b236。它在表達(dá)上頗具特色。然后，圍繞“作者想象豐富、感受獨(dú)特，說一說你是從哪些描寫中體會(huì)到的”這個(gè)主要問題，讓學(xué)生自主選擇任意兩個(gè)畫面體會(huì)、感悟課文，思考揣摩，進(jìn)行批注。如，“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！焙诩紫x看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇？蜥蜴和小甲蟲在交流些什么？還有，課文第9自然段，“我還看見了許多許多??”啟發(fā)學(xué)生思考：“我”還會(huì)看見些什么？也許是市場(chǎng)里，甲蟲們做買賣；公園里，大甲蟲在教小甲蟲尋找食物??最后，課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，讀后會(huì)讓每一個(gè)人深受感動(dòng)?！恫菹x的村落》說課稿感受著作者們的奇思妙想，揣摩著編者們的匠心獨(dú)運(yùn)，我由讀者轉(zhuǎn)化為教者的目標(biāo)定位越來越清晰，那就是我要引領(lǐng)孩子們依據(jù)《草蟲的村落》這篇語言材料感悟文本，培養(yǎng)情感；遷移寫法，形成能力。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。2．小蟲子的世界究竟蘊(yùn)藏著什么呢？你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？給不同的畫面取個(gè)題目。（教師進(jìn)行語言描述）迎著微風(fēng)，伴著花香，我們一起佇立在大自然中。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。（2）真像個(gè)英勇的俠士啊。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想象，引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵，把文本語言串起來，有機(jī)訓(xùn)練，內(nèi)化成學(xué)生自己的語言，對(duì)課文理解更加深刻?！澳侵挥⒂碌暮诩紫x，走進(jìn)了村子?！?自然段那么在小蟲子的世界里到底還蘊(yùn)藏著什么？用剛才的讀書方法，什么方法呢？抓住重點(diǎn)詞和句子聯(lián)系生活實(shí)際想像，自由讀五到八自然段，看看在草蟲的村落里還蘊(yùn)藏著什么，我還可以一邊讀一邊把有感受深刻的句子畫出來。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融?！拔业哪抗鉃橐蝗阂魳费葑嗾咚?，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。②作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？③抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕