【正文】 詩意。4通過上節(jié)課的學習我們知道在媽媽心里，愛就像——茉莉。學生自由讀、劃，教師巡視指點：師：劃出能表現父母之間有真愛的細節(jié)處，在感悟最深的地方寫上自己的感受。一碗餃子，平平淡淡，就像那平淡無奇的茉莉，卻洋溢著爸爸媽媽之間那如茉莉般純潔的真情。此后，他每天都去醫(yī)院。師：是呀愛是天長地久無微不至的關懷，c師：這位同學注意到了“直奔醫(yī)院”這個細節(jié)，在這里“奔”應該讀什么音？ bēn和b232。誰能把爸爸對媽媽的愛讀出來。” 出示“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了。此時，當我再看到那簇茉莉時，發(fā)現，那簇茉莉花——(生讀)更加潔白純凈，它送來的縷縷幽香，裊裊地——(生讀)鉆到我們的心中。）（3）、體驗：師：同學們，這篇課文的結尾與一般的課文不一樣，他用了一個嘆詞“哦”，你們輕輕地讀一讀，讀懂了什么？（四）、回味生活，領悟愛的真諦導入：父母間事小情真，感人至深，我不禁為他們寫了一首愛的小詩：出示一首小詩 ：愛是媽媽勞作的身影，愛是熱騰騰的餃子，愛是直奔的腳步，愛是恬靜的微笑，愛是直奔的腳步，愛是親人的片片思念，愛是費勁心思編織的謊言，愛是輕輕的叮囑，愛是真誠理解與溝通。那么“愛是什么？”讓我們拿起筆來，把你對愛的體會輕輕地在紙上流瀉下來吧！想想看，在你的成長道路上，你得到過誰的愛？想想他們關心你的生活細節(jié)。二、與茉莉花對話，領略其特點請結合上節(jié)課的學習內容以及自己的生活體驗向我們介紹一下你眼中的茉莉花兒。在旁邊空白處寫上自己的感受。讀書要學會把靜止的文字讀活，學會讀出文字背后的意思。這份愛表現得很簡單，但卻是那么的真切無私。為什么要緊握著媽媽的手？從這里你讀出了什么？這幅畫面中，還有哪個詞語給你留下了深刻的印象？為什么用“探”字？“照”和“射”行不行？引讀這是一副多么溫馨美好的畫面，誰能夠用自己動情的朗讀來感染自己也感染大家？讀得太好了，我的眼前仿佛真的出現了病房里感人的一幕，讓我們一起來投入到這副情景中去。女生讀媽媽說的話，男生讀爸爸說的話，請班長讀我說的話和旁白。齊讀最后一節(jié)。平淡無奇愛如茉 莉潔白純凈幽香縷縷《愛如茉莉》教學反思張方洪《愛如茉莉》是一篇描寫“如茉莉一般”愛的優(yōu)美文章，字里行間充滿了茉莉一般清香優(yōu)雅的愛意。一、強調對文本的基本解讀。這一環(huán)節(jié)圍繞作者對茉莉的感受的不斷變化創(chuàng)設問題情境，抓住了要害，使學生急于探求“愛”和“茉莉”之間如絲如縷、似斷實續(xù)的聯系。架構具體的文字與學生生活的聯系，從而促使學生深層次考慮，自己得到答案。教學中，我放手讓學生通過自己讀尋找答案，（從哪些詞句感受到父母之間的愛）并根據學生的答案來確定品讀感悟的段落和重點詞句，讓學生真正成為學習的主人，充分發(fā)揮了學生的主體性。教師能夠抓細節(jié)，深入引導學生感悟字詞。通過這樣的學習，學生會接近語言的真象。這個部分是這堂課中學生發(fā)言最熱烈的時候，不乏精彩語句，說明學生能夠思考，并且能夠表達。第四篇：評《愛如茉莉》(第二課時)評《愛如茉莉》（第二課時）尊敬的各位領導、各位同仁：大家下午好！今天，我和大家一樣，聽了岔廟中心小學趙金紅老師執(zhí)教的《愛如茉莉》這一課?！稅廴畿岳颉肥菄鴺吮疚迥昙壪聝缘囊黄詯蹫橹黝}的課文。教學目標的制定是教者對學生、文本、新課標的解讀與教者個體有見地的有機融合。這兩條教學目標的關鍵詞都是“朗讀”，透著讀中見情，讀中明理的內涵，隱藏著以讀促積累，以讀促感悟，以積累、感悟促進朗讀進程的深意。三、歸納延伸，引起思考。教育學生不僅要懂得愛，還要學會愛，做一個有愛心的人。在引導學生品讀媽媽的一句虛弱的話時，學生剛讀品味不深，讀得不好。由“直奔”一詞的拓展，既達到了體會課文中關鍵詞在表情達意方面的作用（一個動作），又達到了活化語言的積累。用情感去支配語言，這就是語言有溫度的原因所在。感悟是朗讀、積累的關鍵，在情境的創(chuàng)設中，在反復、多層次的朗讀中，在細節(jié)的品味中，用心感，用心悟，學生的語文能力和水平才能提高。四、教師詩情畫意的語言升華了學生對文本的理解從整節(jié)課來看，我們可以看出學生在趙老師的富有詩情畫意語言的點撥、回應與總結中深化了對真愛的感悟?！钡染涫箤W生能更容易明白愛的含義，為學習下文作了很好的鋪墊?！爸乩首x、重感悟、重積累”的教學觀是我校語文教研組結合本校學生實際研討商定的教學模式的一次嘗試，還請各位不吝賜教。復習課文的主要內容師：是啊，愛如茉莉。師：讓我們再次走進文本，尋找那些打動我們內心的那些至深至愛情意的細節(jié)描寫吧。而我們平常說到愛的時候想到的是哪些詞語呢？生：（花前月下纏綿悱惻，像童話中的王子和美人魚；海誓山盟生死與共, 像戲曲中的梁山伯和祝英臺；轟轟烈烈蕩氣回腸，像歷史故事中的項羽和虞姬；）師：我就認為母親的這個回答（非常好笑）師：那就請你大膽地先笑出聲來，再來說這句話。師：輕視，這怎么能叫做愛？這句話如果后面加標點的話，可以加什么標點？ 生：問號。而母親的生病住院，如同一顆小石子投進了平靜的水中，蕩出了愛的漣漪。第二件事，夜里爸爸怕自己睡得深，媽媽有事又不肯叫他，就睡在媽媽的床邊，只要媽媽動一動，他就會醒了。（意外地發(fā)現，還有手舉著）你還有話說？ 生：放不下。師：讓我們仔細品讀作者是怎樣運用細節(jié)描寫，于細致處體現真愛，對話中洋溢真情的?！睅煟哼@句話中，除了告訴我們媽媽病中還牽掛著爸爸，再三囑咐不要讓爸爸旅途勞頓時就為媽媽擔憂，你還讀出了什么？（讀出了媽媽對爸爸的深情——）師：“記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下的。什么叫愛？就是把對方看得比自己更重要，這就叫愛！這就是像茉莉一樣的愛，雖然平淡，卻真真切切。）師：從爸爸的舉動中，我們感受到了爸爸對媽媽那無限的真愛，雖不是轟轟烈烈，只是平平淡淡，但平淡之中見真情。細節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，而應選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。師：除了這些，文中還寫到了陽光，對環(huán)境這一細節(jié)的描寫，作者意圖表現什么嗎？師：似乎陽光都被爸媽的真愛感動了，不忍打擾他們，輕輕柔柔地籠罩著他們，房間里沐浴著愛的陽光。你能體會到什么？（生：體會到爸媽之間相互關懷，相互體貼的那種默默的平凡的真愛。愛是媽媽勞作的身影愛是媽媽羞羞的臉愛是費盡心思編織美的謊言愛是媽媽心中惦記的餃子?? 你找到了嗎？你能接幾句嗎？生：愛是爸爸直奔醫(yī)院的身影，愛是媽媽臉上幸福的微笑，愛是病床上緊握的雙手??愛如茉莉，平平淡淡，愛如茉莉，潔白純凈，愛如茉莉，清香幽香，哦愛如茉莉，愛如茉莉。一句話、一個動作、一個表情都是通過語言表達出來的。拓展練習：尋找生活中的小細節(jié)，你認為“愛是”愛是媽媽在我傷心時安慰的話語，愛是爸爸在我跌倒時伸出的一只手，愛是同學鼓勵的目光，愛是清晨一杯甜甜的豆?jié){??師:大家說得都很好,愛有許多，有父母間的愛情，由父母子女間的親情，有朋友之間的友情，愛是一道多解的題目，每個人，都會有不同的答案。站在教室，望遠山湮沒在一片灰藍色的背景中，想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！秋雨打在松枝上，順著斑駁皴裂的枝干一滴一滴，最后滲入泥土。風風雨雨之中，食堂門口出現一個熟悉的身影。短暫的相逢就像別離的序幕，為我卸掉一身的物資后，媽媽撐著傘，越走越遠，漸漸淡出我的視野，風聲“呼呼”，雨聲“嗒嗒”，像一首配樂詩，美麗而溫馨。這是人世間最美的聲音，那個被稱作“媽媽”的人為這一個稱呼付出了我承載不起的辛勞和牽掛，并且還將繼續(xù)。【評語】本文真切自然，如一縷清新的風吹過閱卷老師的心田。要選好文章的“動情點”，也就是說選材要恰當貼切?！敝灰浞终{動自己的情感，仔細回憶往事，認真品味細節(jié)，一定會陷入情不自禁的境界之中，便會使文章具有感人的藝術力度。第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應你爸爸今天包餃子給他吃，現在看來不行了，你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。一個清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。似乎是我驚醒了爸爸?！卑职秩ベI早點，我悄悄溜進病房，把一大束茉莉花松松散散地插進空罐頭瓶里，一股清香頓時彌漫開來?！澳惆职址酱策吽?。淚眼朦朧中，那叢叢簇簇的茉莉更加潔白