【正文】 茉莉》(第二課時)《愛如茉莉》（第二課時）教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。具體做法：讓學(xué)生在整體感知的前提下，直接找出描寫媽媽病中的段落，然后引導(dǎo)學(xué)生從這部分的細節(jié)描寫中，感受到“愛如茉莉”。導(dǎo)入：這些愛，就像茉莉花一樣，星星點點地散在文字里，流淌在生活的細節(jié)中，下面，請同學(xué)們認真讀課文6－18自然段，找一找，劃一劃，課文哪些地方體現(xiàn)出父母之間那茉莉般的真愛？提出讀書要求：師：讀課文前老師提兩個要求：（出示）（1）讀課文時要關(guān)注細節(jié)：父母間的真愛沒有驚天動地的故事，也沒有山盟海誓的諾言，父母親的真愛都融化在生活的每一個細節(jié)之中，他們的一個動作、一句話，或是一個眼神，都是茉莉般真情的流露，同學(xué)們要用心去讀。在同學(xué)們的生活中，你們的親人有沒有這樣的經(jīng)歷，讓你感受到什么？ 師：是呀就是這些個小小的細節(jié)，讓我們感受到了媽媽對爸爸那平淡無奇卻又真摯的愛，愛是一份擔心，一份理解體貼，愛是一個善意的謊言?? d哪位同學(xué)有感情地來讀一讀，注意“虛弱”的語氣。n有目標）從中體會到什么？d你能用一個成語形容爸爸此時的心情嗎？（心急如焚）e師：爸爸心急如焚地“直奔醫(yī)院”，從此“每天都去”，同學(xué)們，這就是愛呀，就是爸爸對媽媽最普通、最真摯的愛呀。（三）、情感升華，體悟“愛如茉莉”（1）、引入：以前，媽媽說真愛如茉莉，映子不以為然，而現(xiàn)在，她從媽媽住院這件事中，親眼目睹了這樣一種愛，一種融化在生活細微處的愛，一種平平淡淡卻那么令人回味的愛。只要用心關(guān)注，你會發(fā)現(xiàn)在生活中你已經(jīng)擁有了許多愛，親人之愛，老師之愛，朋友之愛，同學(xué)之愛，這些愛就如陽光一般溫暖著我們，這些愛讓我們在生活中更有力量。）當時在作者眼里，茉莉是平淡無奇的，聽了媽媽的話，他的想法是“這也叫愛”。讀得真好，充滿了牽掛。引導(dǎo)7:目睹、感受著父母那簡單質(zhì)樸而有真切感人的愛，映子眼中的茉莉顯得??幽香怎么會“鉆”到心中？幽香是氣味，不可能鉆進心里，打動我們的是父母之間的愛；“愛”溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純凈。也可以合作成一首小詩。緊緊扣住文本來進行教學(xué)。把教師的理解評價與學(xué)生的理解結(jié)合起來，就有了更加立體豐富的認識。通過這樣的比照感受“探”的獨特，也能夠感受作者遣詞造句的獨具匠心。如果，每節(jié)課都有這么一點時間讓學(xué)生說一說，寫一寫，學(xué)生不但語言表達更為老到，并且逐漸能夠把文本中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言文字。全文字里行間彌漫著真情，充盈著真愛，是一篇適合朗讀的好文章，同時也是對學(xué)生進行新課標提倡的情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的好教材。二、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理趙老師執(zhí)教的這節(jié)課大致分為三步走：一、與茉莉?qū)υ?，營造愛的氛圍。其中，媽媽一句虛弱的話。隨著感情的升溫，感悟的加深，配樂感人的美好畫面及時呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生水到渠成地感受到愛的溫度。這是文本語言內(nèi)化成個體語言的有效過程，使語文的學(xué)習和個體生活融為一體，使語言在學(xué)生的心中活起來。在趙老師美言的熏陶下，學(xué)生的語言也如一首首小詩，文美景更美。復(fù)習課文的主題思想師：你是怎樣理解“愛如茉莉”的？生：師：是啊，真愛無痕，一切都是那么的自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么的蒼白無力。（生笑著說）師：好。請你概括地來說。師：作者對“吃不下”“睡不好”這兩個動作的細節(jié)描寫，讓我們體會那“放不下”的愛啊。師：這真是：細致處體現(xiàn)真愛，對話中洋溢真情。生讀課文師：同學(xué)們，在記敘的過程中，作者選取了兩件生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，通過對人物的語言、動作等細節(jié)描寫，讓我們感受媽媽和爸爸那平淡的茉莉之愛。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。師：課文中爸爸媽媽都沒有說“我愛你”這類的話，但是我們在閱讀課文的時候卻時時刻刻地感受到他們之間的愛，這愛就像茉莉一樣，淡淡的，卻有著縷縷清香。師: 同學(xué)們,愛，平平淡淡，卻又真真切切。秋風在松枝間穿梭，枝條舞動著，伴著“呼呼”的音律?！薄翱椀呐?，我女兒最怕冷了，又會感冒，一感冒十幾天，太難受了。師:同學(xué)們,情到真處文自美.“感人心者，莫先乎情”，文字的力量來自我們的思想和感情?！蔽也铧c笑出聲來，但一看到媽媽一本正經(jīng)的眼睛，趕忙把很是輕視的一句話“這也叫愛”咽了回去。輕輕柔柔地籠罩著他們。笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子：“映兒，來幫我揉揉胳膊和腿。哦，愛如茉莉，愛如茉莉。不知不覺，手腳都麻木了。望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼地問：“爸，你怎么不在陪床上睡?”〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我?！比欢职譀]有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫(yī)院。作文的題材無分新舊廣狹，只要能打動人類最基本最重要最珍貴的情感，那就是真正的好文章?！皟盒星Ю锬笓鷳n”是天下的公理，“子欲養(yǎng)而親不待”卻是為人子的在人世間最大的遺憾和痛苦。聽說食堂的菜不好，我殺了個雞給你帶來了。生活中的我們應(yīng)當具有一雙慧眼，一顆慧心，去感受。愛如茉莉就是爸爸媽媽在一個個平平淡淡的生活細節(jié)中體現(xiàn)出來的，這些細節(jié)給了作者心靈的震撼，同時也給了我們心靈的震撼。哦，愛如茉莉，愛茹茉莉。我們在寫文章的時候要學(xué)會運用細節(jié)描寫使自己的文章更生動、更感人，同樣，我們在品讀一篇文章的時候也要善于抓住它的細節(jié)描寫去感悟、體會?！?師：從這句話中，你似乎看到了怎樣的畫面：爸爸雖然,但他顧不上，直奔醫(yī)院。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。爸爸出差回來，得知媽媽住院，沒有吃女兒為他準備的餃子，如果可以用“吃不下”三個字來概括的話，那么第二件事，你準備用那三個字來概括？生：睡不著。（？）師：這段簡短的語言細節(jié)描寫中（板書），我們體會到映兒認為這不是愛，愛怎么會如茉莉般平淡無奇呢？為后面尋找真愛埋下了伏筆。” 我差點笑出聲來，但一看到媽媽一本正經(jīng)的眼睛，趕忙把很是輕視的一句話“這也叫愛”咽了回去。出示詞語?！薄鞍堰@份擔心、焦急與天長日久無微不至的關(guān)懷送到朗讀中。抓細節(jié)來感悟，抓細節(jié)促朗讀，抓細節(jié)來積累，是本節(jié)課趙老師教學(xué)思想的最好體現(xiàn)。同時及時總結(jié)學(xué)習的方法（一個詞）。課中以細節(jié)為媒介，立足于學(xué)生、文本、教者的三維對話，感知父母之間平淡而深厚的真愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。趙老師的這節(jié)課便是一次很好的見證：教學(xué)目標在讀悟和指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠正確、流利有感情地朗讀課文。下面，由我來說說聽了這節(jié)課的點滴感受和一些想法。課文學(xué)完之后，讓學(xué)生聽老師配樂朗讀自己根據(jù)課文內(nèi)容寫的詩《愛如茉莉》，給學(xué)生感受的時間，給學(xué)生和梳理自己思想和思考學(xué)習所得的時間。用自己的語言鼓勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生知道做什么，知道怎么做。問題淺了，學(xué)生會覺得索然無味；問題深了，學(xué)生會如墜云霧。讓聯(lián)系生活實際體會生活中的愛，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，受到情感的熏陶。為什么用了兩個“愛如…開始作者的想法是？現(xiàn)在他明白了，愛就像茉莉那樣平平淡淡、潔白純凈、幽香縷縷。這就是真愛，不需要豪言壯語，不需要海誓山盟，它如茉莉般平淡無奇，卻潔白純凈。交流引導(dǎo)1:在媽媽心里，生病與爸爸吃餃子哪一個重要？你能扮演媽媽用虛弱的聲音說說這句話嗎？練習讀。）板書 16愛如茉莉爸爸 媽媽愛如茉莉 ——平平淡淡 真真切切第三篇：《愛如茉莉》第二課時《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計張方洪一、語言描述，激情導(dǎo)入愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。（2）、討論：師：茉莉的幽香能鉆進人的心里去嗎？哪是什么？（爸爸媽媽間的真愛、真情）生：“鉆”在現(xiàn)實中不行，幽香是氣味，不可能鉆進心里，打動我們的心，是父母之間的愛。你還能從課文中找到他們對彼此的關(guān)心和疼愛嗎？出示“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。師：是呀愛是一份了解，是心有靈犀。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下肚的。師：茉莉花平淡無奇，但那縷縷幽香是那么讓人喜愛，令人陶醉，讓我們帶著感情、帶著想像，一起美美地讀一讀這些詞語。學(xué)情分析：學(xué)生有什么 學(xué)生能從字面初步感受父母之間的愛。它也許是同學(xué)教你解題、也許是媽媽背你回家、也許是爸爸喂你吃飯、也許是老師對你的探望??其實，這就是愛，它一直流淌在我們生活的涓涓細流中，讓我們一起來讀讀這首關(guān)于愛的小詩吧！愛是什么愛是媽媽勞作的身影, 愛是媽媽羞紅的臉, 愛是對親人的片片思念, 愛是費盡心