【正文】 解他人，很難和別人溝通。想處理好自己和他人的人際關(guān)系，最需要做的就是改變從自我出發(fā)的單向觀察與思維，而要從對(duì)方的角度觀察對(duì)方，替對(duì)方著想，也即由彼觀彼。二、平等待人，不強(qiáng)求別人這個(gè)原則是處理人際關(guān)系必須遵循的金科玉律?！凹核挥?，勿施于人”，這句古語(yǔ)講得很有道理。同樣，對(duì)于渴望也可以共同來(lái)滿(mǎn)足。給予他人理解與關(guān)切，會(huì)在高水平上調(diào)整融洽彼此的關(guān)系，也能很好地調(diào)整自己的狀態(tài)——這個(gè)好狀態(tài)既來(lái)自于對(duì)方的回報(bào)，也是自己“給予”的結(jié)果。四、欣賞他人，鼓勵(lì)他人每個(gè)人都希望得到欣賞與鼓勵(lì)，得到欣賞與鼓勵(lì)能給人以生活與奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。如果得到的欣賞太稀缺，天才也會(huì)枯萎。別人有錢(qián)了，也想沾一點(diǎn)光。有的人即使沒(méi)有索取免費(fèi)午餐的行為，但同樣的心理活動(dòng)連綿不斷。六、待人以誠(chéng)，守信為本誠(chéng)信是人與人之間相處的首要原則。誠(chéng)信待人，誠(chéng)信做事，可以使我們理直氣壯，正氣凜然，心胸開(kāi)闊，心無(wú)掛礙。我們每個(gè)人都應(yīng)該追求這樣的生活狀態(tài)，讓我們的生活更美好。這樣看來(lái)，買(mǎi)一份貨，外搭一份和氣，要遠(yuǎn)比買(mǎi)一份貨，還得搭一張長(zhǎng)臉合算得多。如果你原本待人不和氣、不寬容，那不要緊，不需要強(qiáng)扭硬拽，從現(xiàn)在開(kāi)始改變，你會(huì)在每一次對(duì)別人的和氣寬容中體會(huì)心態(tài)的放松和開(kāi)闊。這可能奏效一時(shí)，但難以維持長(zhǎng)久，真正和諧的人際關(guān)系不是一種應(yīng)付和差事。這就是持之以恒的境界，終究你會(huì)收獲成功的。每個(gè)人都在內(nèi)心了深深的記住那些在自己困難的時(shí)候幫過(guò)自己的人。對(duì)于怨呢？一種方式是“以牙還牙，以眼還眼”。這樣反顯得我們虛假，我們心里也不舒服。當(dāng)別人有恩德于我們時(shí)，自然要回報(bào)恩德。處理人際關(guān)系的“態(tài)度體系”就這樣完備地建立了。我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：一、分析目前的狀況，制定合適的工作目標(biāo)現(xiàn)在我所教的八年級(jí)正是初中階段最難管理的一年，學(xué)生的叛逆心理很重，稍微不注意就會(huì)和他們鬧矛盾，心理工作也極其難做，但是，這也鍛煉的我與學(xué)生的交流能力，提高我的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)了初二年級(jí)的教學(xué)。常常與自己周?chē)耐陆涣?，吸取他人成功的?jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得，可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討教學(xué)，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。在專(zhuān)業(yè)方面，自己的一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級(jí)的水平上，并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng)。因此，我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡什么樣的課堂，怎樣上課他們的接受能力會(huì)提高，就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提升。我想這個(gè)會(huì)議其實(shí)還可以說(shuō)成是“80后教師座談會(huì)”。曾經(jīng)的年少輕狂，早已蕩然無(wú)存。對(duì)于80后的我們來(lái)說(shuō)，什么是我們的責(zé)任呢？踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)認(rèn)真真地上課，不折不扣地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，做好本職工作，無(wú)疑是我們的責(zé)任。而作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任為了學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)我們的智慧、激情和力量。面對(duì)他們的種種屢次違反紀(jì)律不合常規(guī)的行為舉動(dòng)，還有總也掌握不了一些簡(jiǎn)單的知識(shí)的情況，委實(shí)氣憤，免不了大動(dòng)肝火，厲聲怒斥，有時(shí)甚至還指手畫(huà)腳。北師大教授于丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，在他們來(lái)到人間的一霎，就像一名墜落人間的天使，他們不小心折斷了自己的翅膀，并忘記了天空?！蔽矣X(jué)得他說(shuō)的非常的好?；仡櫧虒W(xué)之路，與其說(shuō)是走，倒不如說(shuō)是爬，是摸索，嘗盡酸甜苦辣。每上一堂課，我心中有個(gè)概念，本節(jié)課我要向?qū)W生講什么，學(xué)生要學(xué)什么，上完課不但我能總結(jié)出來(lái)，學(xué)生也要知道自己的收獲，課后我通常不急于離開(kāi)教室，先問(wèn)問(wèn)學(xué)生他這節(jié)課知道了什么，讓學(xué)生要有收獲，我總認(rèn)為無(wú)論怎樣改革我們的教學(xué)模式，學(xué)生最基本的內(nèi)容還是要掌握，最實(shí)際的技能他們還是要懂得。這樣才能真正做到因材施教。以前是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天合格的教師，今天不一定合格?！比嘶钪驮撚兴枷?，思想是人的靈魂。作為一名普通的教師，我們不奢望成為思想家，但至少我們應(yīng)該成為獨(dú)立的思考者?！?我相信，咱們特校的教師都是優(yōu)秀的教師。大家的建議，將成為下一階段學(xué)校制定相關(guān)政策、制度的重要參考依據(jù)。下面我想和大家談?wù)勎业男睦镌?huà)：一、青年教師要善于學(xué)習(xí)、善于反思。俗話(huà)說(shuō)得好——“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話(huà)既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)充電。每天就抽半個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)，過(guò)不了多久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的變化。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教育理論專(zhuān)著、可以是教學(xué)研究之類(lèi)的、也可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱永新教授說(shuō)：誰(shuí)能堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇教育反思，10 年后必成大器。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是非?？上У摹６桥ψ龊媒虝?shū)、育人和科研工作。海量資料分享如果沒(méi)有豐富的理論知識(shí)，沒(méi)有精湛的業(yè)務(wù)能力，一句話(huà)，沒(méi)有厚實(shí)的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂?如果我們老師沒(méi)有厚實(shí)的底蘊(yùn)，與孩子一起分享課堂收獲將是一句空話(huà)、一紙空文。記得李鎮(zhèn)西曾說(shuō)：教師四十歲以前要集中精力研究教學(xué)，把書(shū)教好，把學(xué)生管好，四十歲以后在當(dāng)校長(zhǎng)才能搞好學(xué)校管理，這說(shuō)明了年輕時(shí)提高專(zhuān)業(yè)技能的重要。比如我們的生源狀況就不是很好，家長(zhǎng)也是指望不上的，如果對(duì)于這些老師們沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，一味抱怨家長(zhǎng)，抱怨學(xué)生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。陳云連為什么能使那樣的班級(jí)考好，她的課老師們都多次聽(tīng)了可以說(shuō)是高效率的課，但她還在課外付出了多少的時(shí)間和精力輔導(dǎo)那些差生啊，不然怎么可能使學(xué)生有如此的成績(jī)呢?我們老師們都知道很多家長(zhǎng)都要求把學(xué)生送到她的班上讀書(shū)，我們還有一些老師們都愿意把自己的孩子往她的班上送，無(wú)非是想讓孩子在她手里能多學(xué)點(diǎn)東西。天道酬勤一點(diǎn)不假，有付出才有收獲，榮譽(yù)、地位等等都是與一個(gè)人的付出相等同的。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻(xiàn)，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜，誘惑也很多。海量資料分享在此，我向大家推薦一篇學(xué)習(xí)文章——管建剛老師的著作《不做教書(shū)匠