【正文】 糕才大聲說：“This one, please.”，引導(dǎo)學(xué)生理解這里的“one”是指“cake”。課件隨著盤子的增多，呈現(xiàn)“one plate” “two plates”，“three plates”，“four plates”，“five plates”，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同點，識記“plate”的復(fù)數(shù)形式“plates”。（6）聽錄音跟讀對話師生讀示范后，同桌2人一組分角色朗讀對話。(2)Count and say 小組合作完成Count and say部分練習(xí)。 ’s talk的對話3遍?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本課時是一節(jié)單詞課教學(xué)課，本部分主要要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上中語用How many…?等詢問物品的數(shù)量。拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性。完成目標(biāo)1 ，通過完成幫忙分類動物，了解對應(yīng)節(jié)日活動。2．新課展示（Presentation）（1）Who are they? 課件出示Chenjie and Sarah Chenjie: It39。s learn 部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。s chant 部分的活動。 and extension 說說生活中的數(shù)字：教師把房間號、電話號碼、車牌號等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的準(zhǔn)備時間，試試讀這些數(shù)字，然后進(jìn)行分組搶答比賽。二、教學(xué)重點： 能認(rèn)識1到6三、教學(xué)難點：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是5兩個數(shù)字的發(fā)音要到位。各種彩色粉筆。教師用手指做數(shù)字的示范。（先集體兩遍，再抽個別）（4）教師教兒歌句子，如：one, one, I’am , two, I’am 。（3）游戲： Follow me 通過拍手歌來鞏固單詞：讓全班學(xué)生跟著老師看課件邊讀兒歌（You have one, I have one, two little children stand in have two, I have two, four little children go to school.）邊做動作。教師先帶讀兩遍，學(xué)生齊讀單詞從一到六兩遍后再從六到一讀兩遍。？ one一one,one，two二——too 也I’m 三two,two，four四I’m two.。教學(xué)目標(biāo)：鞏固對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，練習(xí)求一些物體的幾分之幾或幾分之一是多少的實際問題。五、出示小黑板第一小題：停車場原來有18輛車，開走了三分之一，開走了多少輛車？第二小題:停車場原來有16輛車，開走了一些后還剩四分之三，開走了多少輛？ 讓學(xué)生自己先獨立解決問題。字母與讀音：能夠按順序說出26個字母。會唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略：學(xué)會跟別人打招呼，大方的介紹自己。m...。m...。s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具音樂。（3）、教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。（2）遇到老師、同學(xué)和家長時要用打招呼；分手時要用道別。教學(xué)重點：有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, eraser, ruler?；顒?、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：Matching game（2）小組競賽：猜詞游戲（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的活動。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。（3）游戲：What is missing?二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母啊？有沒有哪些朋友會讀一些字母啊？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。HN組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。s your name? My name is...Goodbye/Bye!能力目標(biāo)：能走在情境中運(yùn)用句型What’s your name?詢問別人的姓名，用My name is…回應(yīng)別人的詢問。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What’s your nam（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s?.教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎品，以鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型?；顒?、操練(Activities/ Practice)（1）Pair work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s talk 的對話。板書設(shè)計：Unit 1 Hello!What’s your name? 7 My name is?第五課時教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag, book, pen pencilbox,通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。教法： 學(xué)法： 教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）“接力活動”：學(xué)生一個接一個進(jìn)行口語問答，要求又快又好。8（2）通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句。（3）移pencil變圖形。教學(xué)難點：對相似英語字母的區(qū)分。待學(xué)生熟悉了I have a ?.是“我有一個?.”后，請學(xué)生用自己的文具來說：I have a?.請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說I have a ，教師則舉起自己的書說Me too!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!3 趣味操練(Practice)Start to read（1)Circle the same 。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。單詞和句型的學(xué)習(xí)都要回歸