【正文】 糕才大聲說(shuō)：“This one, please.”，引導(dǎo)學(xué)生理解這里的“one”是指“cake”。課件隨著盤(pán)子的增多，呈現(xiàn)“one plate” “two plates”，“three plates”，“four plates”，“five plates”，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同點(diǎn)，識(shí)記“plate”的復(fù)數(shù)形式“plates”。（6）聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話師生讀示范后，同桌2人一組分角色朗讀對(duì)話。(2)Count and say 小組合作完成Count and say部分練習(xí)。 ’s talk的對(duì)話3遍?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本課時(shí)是一節(jié)單詞課教學(xué)課，本部分主要要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語(yǔ)境上中語(yǔ)用How many…?等詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量。拓展學(xué)生對(duì)數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性。完成目標(biāo)1 ，通過(guò)完成幫忙分類(lèi)動(dòng)物，了解對(duì)應(yīng)節(jié)日活動(dòng)。2．新課展示（Presentation）（1）Who are they? 課件出示Chenjie and Sarah Chenjie: It39。s learn 部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。s chant 部分的活動(dòng)。 and extension 說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字：教師把房間號(hào)、電話號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，試試讀這些數(shù)字，然后進(jìn)行分組搶答比賽。二、教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)識(shí)1到6三、教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是5兩個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。各種彩色粉筆。教師用手指做數(shù)字的示范。（先集體兩遍，再抽個(gè)別）（4）教師教兒歌句子，如：one, one, I’am , two, I’am 。（3）游戲： Follow me 通過(guò)拍手歌來(lái)鞏固單詞：讓全班學(xué)生跟著老師看課件邊讀兒歌（You have one, I have one, two little children stand in have two, I have two, four little children go to school.）邊做動(dòng)作。教師先帶讀兩遍，學(xué)生齊讀單詞從一到六兩遍后再?gòu)牧揭蛔x兩遍。？ one一one,one，two二——too 也I’m 三two,two，four四I’m two.。教學(xué)目標(biāo)：鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)求一些物體的幾分之幾或幾分之一是多少的實(shí)際問(wèn)題。五、出示小黑板第一小題：停車(chē)場(chǎng)原來(lái)有18輛車(chē)，開(kāi)走了三分之一，開(kāi)走了多少輛車(chē)？第二小題:停車(chē)場(chǎng)原來(lái)有16輛車(chē)，開(kāi)走了一些后還剩四分之三，開(kāi)走了多少輛？ 讓學(xué)生自己先獨(dú)立解決問(wèn)題。字母與讀音：能夠按順序說(shuō)出26個(gè)字母。會(huì)唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)跟別人打招呼，大方的介紹自己。m...。m...。s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具音樂(lè)。（3）、教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。Zoom打開(kāi)書(shū)包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文crayon, pencil, eraser, ruler?；顒?dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：Matching game（2）小組競(jìng)賽：猜詞游戲（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do 部分的活動(dòng)。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（3）游戲：What is missing?二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問(wèn)題開(kāi)始，如小朋友們以前有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母??？有沒(méi)有哪些朋友會(huì)讀一些字母啊？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽(tīng)老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫(xiě)字母的卡片。HN組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。s your name? My name is...Goodbye/Bye!能力目標(biāo)：能走在情境中運(yùn)用句型What’s your name?詢(xún)問(wèn)別人的姓名，用My name is…回應(yīng)別人的詢(xún)問(wèn)。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’s your nam（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s?.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型?；顒?dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）Pair work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let’s talk 的對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 Hello!What’s your name? 7 My name is?第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag, book, pen pencilbox,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。教法： 學(xué)法： 教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。8（2）通過(guò)游戲Simon says 來(lái)練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句。（3）移pencil變圖形。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)相似英語(yǔ)字母的區(qū)分。待學(xué)生熟悉了I have a ?.是“我有一個(gè)?.”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：I have a?.請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)I have a ，教師則舉起自己的書(shū)說(shuō)Me too!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Me too!3 趣味操練(Practice)Start to read（1)Circle the same 。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)，并制成單詞卡片。單詞和句型的學(xué)習(xí)都要回歸