【正文】 中,可以選擇元件放到電路圖中了第七步:我們也可以選擇增加自己的元件庫(kù) 使用protel99se原理圖繪制2）將元件放進(jìn)SCH原理圖中，并且設(shè)計(jì)元件的屬性 第二步：設(shè)計(jì)元件的屬性，包括封裝,名稱(chēng)，元件屬性等第三步：在protel99se中設(shè)計(jì)中，所有相同的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)號(hào)，在圖紙中，表示同一網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)第四步：設(shè)點(diǎn)電源地第五步：在protel99se中，我們放好元件，設(shè)計(jì)是電源和接地后，我們就可以畫(huà)線了如上圖所示，我們已經(jīng)繪制了一個(gè)基本的SCH原理圖，這個(gè)原理包括了基本的電源，負(fù)載，以及接地，并且接好了線，3）新建PCB文件以及PCB基本設(shè)定我們繪制好SCH原理圖后，如何將SCH轉(zhuǎn)化成PCB文件，第一步：在Documents目錄下，新建一個(gè)PCB文件，PCB文件即是我們存放PCB電路的文件第二步:在導(dǎo)航欄中，選擇Libraries這一項(xiàng)，這可以讓我們?cè)趯?dǎo)航欄中，顯示當(dāng)前可以放的封裝庫(kù)，以供選擇第三步：瀏覽封庫(kù)以及增加protel99se封裝庫(kù) 第四步：選擇封裝庫(kù)并且增加到當(dāng)前PCB文件中: 第五步：增加好封裝庫(kù)后，我們就要以選擇和使用些元件了第六步：在protel99se繪制PCB圖是，有一個(gè)單位的選擇，可以使用公制以及英制，可以如下圖切換,也可以命名便用protel99se快捷健“Q”切換經(jīng)過(guò)上邊的設(shè)置后，我們一步即可以將所繪的原理圖，轉(zhuǎn)成我們需要的PCB文件圖。再單擊“確定”?？衫^續(xù)在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)信息。參加畢業(yè)論文答辯 7第三篇：畢業(yè)論文中期檢查報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告（一）：20XX屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查報(bào)告第一部分總體狀況我校2007屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查于4月1519日進(jìn)行。從專(zhuān)家上報(bào)的檢查狀況和學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看，督導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期工作，學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度、論文前期各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等方面基本上是滿意的，總體狀況與質(zhì)量比較好。比如，有些學(xué)院接教務(wù)處通知后，并沒(méi)有對(duì)本學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行統(tǒng)一安排。指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間太少。指導(dǎo)不夠。到中期檢查時(shí)各理科學(xué)院進(jìn)展不一，有的學(xué)院大部分學(xué)生都處在實(shí)驗(yàn)階段，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了一半，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，即將進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。有的論文(設(shè)計(jì))框架已經(jīng)搭好，論文處于起步階段?？佳?、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度。從專(zhuān)家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。工科類(lèi)的選題一部分來(lái)源于指導(dǎo)教師的科研課題，還有一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位實(shí)際課題和教師自擬課題。有的專(zhuān)家以與學(xué)院進(jìn)行過(guò)溝通。理科各院開(kāi)題工作做的比較好，認(rèn)真規(guī)范，資料詳細(xì)。多數(shù)論文初稿質(zhì)量較好，貼合規(guī)范要求。四、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：透過(guò)督導(dǎo)專(zhuān)家和學(xué)生座談，以及從學(xué)生問(wèn)題調(diào)查中了解到絕大多數(shù)指導(dǎo)教師以人才培養(yǎng)為己任，十分重視本科學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，在指導(dǎo)工作中對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)、嚴(yán)格要求。理科的指導(dǎo)教師基本上都在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。第二部分各學(xué)院狀況政治學(xué)與公共管理學(xué)院一、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況：學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況：大部分學(xué)生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問(wèn)題。指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：從座談狀況看，大多教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)。存在的問(wèn)題與推薦：(1)論文寫(xiě)作時(shí)間與讀研、找工作、公務(wù)員考試等時(shí)間相沖突，造成學(xué)生顧此失彼。所寫(xiě)論文專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng)，如越南國(guó)會(huì)，資料較難找。選題的質(zhì)量狀況：選題的質(zhì)量比上個(gè)學(xué)期的質(zhì)量好，除了抽查的學(xué)生的選題都比較好。目前學(xué)生們正在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初稿修改。論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：上學(xué)期末動(dòng)員論文寫(xiě)作，并進(jìn)行撰寫(xiě)方法的指導(dǎo)。因此，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，總體看來(lái)，不存在問(wèn)題，指導(dǎo)教師需要加強(qiáng)后期指導(dǎo)工作。課題應(yīng)采取學(xué)生自選與教師擬定相結(jié)合的辦法進(jìn)行。資料室中各類(lèi)學(xué)科書(shū)籍?dāng)[放不規(guī)范，給資料查找?guī)?lái)不便。，需要搞清原先本學(xué)科以外的如社會(huì)學(xué)的一些問(wèn)題。，對(duì)其進(jìn)行翻譯并完成。存在的主要問(wèn)題及解決辦法到目前為止，在論文的寫(xiě)作中主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：，所以對(duì)命題的探討但是深入。針對(duì)這兩個(gè)原因，解決方法有：，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能得到有深度的結(jié)論。針對(duì)此問(wèn)題，需要更加具體的探索CRM與ERP的共性，如共通性與有機(jī)結(jié)合等問(wèn)題。選題的質(zhì)量狀況：討論過(guò)程中都沒(méi)有對(duì)選題問(wèn)題提出意見(jiàn)，題目都是自擬。主要意見(jiàn)是：資料陳舊，使用不便，資料帶給服務(wù)不方便，主要相關(guān)書(shū)刊都在新校圖書(shū)館，不利于老校同學(xué)使用。大家都表示還待修改補(bǔ)充。(2)年輕教師受閱歷限制，指導(dǎo)起來(lái)不太熟練。(2)院資料室收藏不多，資料陳舊，使用限制太多。由于所選題目只是出于興趣，在論文前期甚是迷盲，不知看什么書(shū)，推薦指導(dǎo)教師能夠指定一些書(shū)目。導(dǎo)致很多同學(xué)都等到最后檢查的時(shí)候集中幾天匆匆忙忙地寫(xiě)完應(yīng)付，質(zhì)量難以保證。選題的質(zhì)量狀況：抽查的10位同學(xué)的選題，都是在與指導(dǎo)教師協(xié)商后最后確定下來(lái)的，多數(shù)同學(xué)參考了各自院系發(fā)給的論文參考選題，結(jié)合自己的興趣和資料的積累而定下來(lái)的，因此，選題的質(zhì)量是好的或比較好的。指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：各指導(dǎo)教師明確了指導(dǎo)的學(xué)生后，首先與學(xué)生聯(lián)系，幫忙學(xué)生確定論文題目，并給學(xué)生推薦資料，然后學(xué)生主動(dòng)找老師協(xié)商，定下論文結(jié)構(gòu)和布局，經(jīng)過(guò)初稿和二稿的修改最后定局。(2)推薦學(xué)院的資料室在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中能夠?qū)λ麄冮_(kāi)放。推薦學(xué)院開(kāi)放資料室，或老師帶給相關(guān)數(shù)據(jù)。在資料搜集過(guò)程中，對(duì)資料位置不明確，但經(jīng)過(guò)查找還是圓滿完成了。但指導(dǎo)老師給予了及時(shí)幫忙，使論文進(jìn)度加快。該院正組織抽查，采取有效措施，進(jìn)一步督促、指導(dǎo)，近期有更多學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量、高水平的論文。指導(dǎo)教師與學(xué)生已開(kāi)始同步進(jìn)入此工作之中。學(xué)院前期管理狀況：基本按學(xué)院計(jì)劃進(jìn)行。(2)學(xué)生寫(xiě)作論文所需相關(guān)文獻(xiàn)資料普遍認(rèn)為難找?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。在四月初的時(shí)候我進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始了畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)工作，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我合成了六種三元雜多陰離子K8[M（H2O）CdW11O39]（M=Ni、Cu、Fe、Zn、Co、Mn2+），合成了陰離子粘土，并利用已合成的雜多陰離子和陰離子粘土合成了六種三元雜多陰離子層狀化合物。二、后期的工作安排接下來(lái)的我的工作安排是對(duì)11鎢鎘三元雜多陰離子層狀化合物的催化活性的研究，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：酸醇摩爾比對(duì)酯化率的影響。催化劑重復(fù)使用對(duì)酯化率的影響。第五篇：畢業(yè)論文中期報(bào)告（推薦）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期報(bào)告題目： 基于平衡計(jì)分卡的某企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究院（系）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)班級(jí)110506姓名李 瓊學(xué)號(hào)110506116導(dǎo)師宣江平****年**月**日撰寫(xiě)內(nèi)容要求（可加頁(yè)）：（論文）進(jìn)展?fàn)顩r本課題研究的是基于平衡計(jì)分卡的某企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究，其在企業(yè)績(jī)效管理以及其他方面也有著廣闊應(yīng)用的前景。現(xiàn)階段已經(jīng)提前完成了畢業(yè)論文初稿，以及外文資料翻譯。在再一個(gè)缺點(diǎn)就是沒(méi)有完完全全的去詳解制定出戰(zhàn)略實(shí)施的步驟和評(píng)價(jià)體系，沒(méi)有建立完整的戰(zhàn)略考核體系與考核指標(biāo)。最終完成畢業(yè)論文，并對(duì)基于平衡計(jì)分卡的某超市進(jìn)行后期的跟進(jìn)研究，以期待發(fā)現(xiàn)新