三年級上音樂教案-打棗人教新課標版-預覽頁
【正文】 一首歌名，只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環(huán)節(jié)。教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什么？（學生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。④ 學生用lu模唱歌曲。四、動畫城。五、挑戰(zhàn)800 教師：同學們，競賽是挑戰(zhàn)800的重點，挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)800的主題，我們的“挑戰(zhàn)800”激烈而有趣味！我們大風車最后一個欄目是“挑戰(zhàn)800”！今天我們挑戰(zhàn)的內(nèi)容就是用比賽的方法把《大風車》這首歌曲演唱好或表演好。同學們比賽，老師和其他學生給予一定的評價。教學重、難點：如何來發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。，大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。（師生互評）：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。、欣賞歌曲《天堂》，理解歌曲所表達的思想感情，激發(fā)學生對蒙古民歌的熱愛之情。《天堂》的作者及演唱者騰格爾，出生在內(nèi)蒙古，他的演唱濃厚而富有激情，以其真摯的民族情感和全身心投入的演唱，深深感動著聽眾。教學要求：教師隨多媒體的播放進程進行講解，要求學生認真聆聽，從而了解蒙古的風土人情。我們從歌曲中感受到了草原美麗的景色和主人公對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。“藍藍的天空，清清的湖水，綠綠的草原，這是我的家。歌曲的第一段曲調(diào)比較平穩(wěn)悠長，每句的結尾音都拖得很長，呈現(xiàn)出典型的蒙古族長調(diào)歌曲的特點。通過聆聽，讓學生知道歌曲由兩個部分組成。（從速度、音區(qū)、力度和節(jié)奏上進行分析）第一部分大多在中低音區(qū)進行，速度稍慢、節(jié)奏舒展、旋律優(yōu)美，描繪了草原美麗的景色，表現(xiàn)了主人公對家鄉(xiāng)的贊美。通過演唱，學生感受到和第一部分相比，第二部分大多在高音區(qū)進行，速度變快了，節(jié)奏變緊湊了，力度也增強了，各個樂句最后一個音并不長，相互銜接更緊湊了。（1）簡介騰格爾。學生再次仔細欣賞騰格爾現(xiàn)場演唱《天堂》視頻，體會情感。教師可以分別試填，請學生反復傾聽后確定，這是培養(yǎng)調(diào)式感、主音感的很好練習，要引導學生注意上下兩句應使用不同的結尾音，以形成呼應的關系。通過本課的學習，我們初步了解了蒙古族音樂的風格與特點，激發(fā)了我們對美麗草原的向往之情，希望同學們在課下能多接觸一些有關蒙古族的音樂作品。創(chuàng)編律動表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力。節(jié)奏的訓練，器樂的配合。介紹春節(jié)習俗師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢？（出示課件）介紹掃塵、對聯(lián)、貼窗花師：關于年的由來，這里還有一個小故事。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現(xiàn)，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。）（1）聽歌曲《過新年》（生學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。（出示課件）學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）b、師與生在音樂中的配合示范c、用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)d、請同學上臺當“小樂手”，其他同學充當“小歌星”（師伴奏）律動a、師隨音樂示范舞蹈（道具手絹花）b、介紹手絹花，并學習漢族民間舞基本動作 c、請同學上臺表演d、請“小樂手”、“小舞星”、“小歌星”一起表演。（播放音樂《過新年》）學生在音樂聲中出教室
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1