三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)（模版）-預(yù)覽頁
【正文】 教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。尤其是我們絕大多數(shù)學(xué)生都住校，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為一定要充分相信學(xué)生。由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。讓學(xué)生展示自我，樹立自信。特殊學(xué)生的教育。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)后或晚修時間，單獨(dú)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我會利用班會時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展文明語言、文明行為等活動。（二）循循善誘，做好問題生的轉(zhuǎn)化工作。這就要求我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進(jìn)的源動力。平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。本學(xué)期對于學(xué)生的書寫將進(jìn)行針對性教育，在課堂上隨時提醒與幫助。第三篇：三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作經(jīng)驗交流時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又是半年的時間了，回顧本期工作，我是這樣做的，和各位老師交流一下。學(xué)生年齡小，但比較有個性，大部分的學(xué)習(xí)狀況學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我積極了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近這樣，學(xué)生就愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。因此我利用每周二的班隊課，對學(xué)生進(jìn)行各種養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。衛(wèi)生是室內(nèi)，室外，餐廳責(zé)任到人，分工合作，打掃完由專門的組長檢查，衛(wèi)生用具，書柜也有專人整理。三年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。（一）建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的準(zhǔn)備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。對學(xué)生寬容但不放縱，嚴(yán)格但不苛刻，這很重要，學(xué)習(xí)能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，容易自卑，孤立封閉自我。結(jié)合考試成績針對學(xué)生的現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長間的多方聯(lián)系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。本學(xué)期對于學(xué)生的書寫將進(jìn)行針對性教育，在課堂上隨時提醒與幫助。第四篇：三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)三（四）班張 睿班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理。幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我一改一二年級我一手包辦代替的方法，孩子們積極性很高。做到人人有事做。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，我抓好學(xué)生的思想教育，并貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。因而在平時的學(xué)習(xí)、生活中，我對那些后進(jìn)生采取多表揚(yáng)，少批評、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個學(xué)生不同的突破口。加強(qiáng)學(xué)習(xí)重要性教育。在老師的公平對待下，在老師愛心的滋潤下，學(xué)生一定會在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，茁壯成長起來的。道理很簡單，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。對自己本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：一、注重建立正確的輿論，培養(yǎng)良好的班風(fēng)集體的力量是強(qiáng)大的，正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。在班主任工作中我特別注重良好班風(fēng)的形成，以我們現(xiàn)在的班為例：接手班級不久后，通過班干競選組成了一個積極主動的班委會，班干部各負(fù)其責(zé)，互相幫助，即使是在老師不在的情況下，班級秩序也是井然有序。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，因此每當(dāng)接一個新班，我便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。那么，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。根據(jù)學(xué)生的競爭意識，除每月學(xué)校的流動紅旗評比以外，我還在班級中設(shè)立了“值日班長”制度，負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作，班干部協(xié)助，每周總結(jié)，得分最高者給予獎勵。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。五、用愛心去關(guān)注后進(jìn)生每個教師都知道每個班或多或少都有一些后進(jìn)生，他們是班級中的弱勢群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、自卑。他對學(xué)習(xí)興趣不大，但他卻非常熱愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂意
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