《奧爾夫音樂“兩只老虎”》課后反思-預(yù)覽頁
【正文】 ，看老師是怎么做的，你也伸出指頭學(xué)一學(xué)。嘗試創(chuàng)編兒歌《兩只老虎》（1）看圖畫變了，你能說出新的歌詞嗎？（想一想，試一試，相互說一說，大家一起編一首兒歌，一起說說）（2）指名幼兒變化圖畫，編兒歌，說兒歌，大家試唱新兒歌，并隨伴奏邊唱邊表演。四、試用《兩只老虎》的旋律創(chuàng)編《兩只》小朋友創(chuàng)編的《兩只老虎》很有趣，表演也很精彩。(3)、聽伴奏唱《兩只小羊》(4)、隨伴奏邊唱邊表演《兩只小羊》為喜歡的小動物創(chuàng)編兒歌《兩只》。師：小朋友挑選自己喜歡的小動物，用《兩只老虎》的旋律創(chuàng)編《兩只》。第二篇：二年級音樂《兩只老虎》教學(xué)反思這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，對于二年級的學(xué)生初次接觸到，確實(shí)有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)“與我們唱得有什么不同？”等問題讓他們仔細(xì)聽。再通過模仿各種動物的聲音進(jìn)行 “森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。在小組教研上藝術(shù)組的老師與校領(lǐng)導(dǎo)提出了好多的不足，比如有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好；輪唱訓(xùn)練單一；個別化指導(dǎo)不到位；審美體驗(yàn)不夠；演唱歌曲時，顯然缺少情感的加入，顯得不是那么“有血有肉”。輪唱的定義：將許多人分成兩個或三個、四個聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為39。為了方便學(xué)生掌握，我采用了由淺入深的方法。要想學(xué)會這種演唱方式，要先學(xué)會用輪唱的方式來讀歌詞，讓他們領(lǐng)會和感受這種輪唱的方式，在學(xué)生們掌握以輪唱形式讀歌詞的時候，找一個同學(xué)試著幫助老師來完成演唱，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受輪唱的效果。在輪唱伴奏上，我忽略了最難的第二個聲部，鋼琴的伴奏一直是彈第一聲部的旋律，因此直接導(dǎo)致兩個聲部聲音的不和諧。爭取上好每節(jié)課。我也贊同這樣的說法。再說，沒有輪唱的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就去聆聽范唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對學(xué)唱沒有很大的作用，而是會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要特別強(qiáng)調(diào)，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時刻提醒用悄悄話的聲音進(jìn)行演唱練習(xí)。先唱旋律后填詞。初學(xué)輪唱時，教師千萬不能用鋼琴伴奏，因?yàn)檫@時，教師雙手的正確指揮遠(yuǎn)比被困在鋼琴上重要的多。鞏固練習(xí)很有趣。本節(jié)課是二年級學(xué)生第一次進(jìn)行最初級的合唱練習(xí)，令我非常高興的是，學(xué)生和我的感覺一樣：雖然整節(jié)課大部分時間都在唱這首《兩只老虎》，但是，四十分鐘過得很快。培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的重要途徑。初步感知歌曲的節(jié)拍。活動過程：一、引入主題老師：“小朋友都喜歡什么玩具呢？它長得什么樣呀？”，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。二、歌唱活動老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點(diǎn)兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽。兩只老虎基本上每個幼兒都比較熟悉，在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。：每人一條小紗巾，律動中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼游戲，請小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。（幼兒自由活動區(qū)域，比如走廊），豐富幼兒的活動。三、活動過程：幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。創(chuàng)編歌詞及動作師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” ，向幼兒介紹滑梯及其玩法。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。）活動建議：，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
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