【正文】 ，大小相宜字距勻）老師課前也摘抄了自己喜歡的詞句，請你評價(jià)一下。（出示信的內(nèi)容）課后，請你仔細(xì)閱讀這封信，并代高爾基的兒子給高爾基寫一封回信。重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，理解高爾基信中最后兩段話的含義。欣賞《海燕之歌》。2同學(xué)再來回顧一下這篇課文主要寫了什么？指名回答，并板書。(小組交流、討論高爾基給兒子寫信的目的是什么？)。（“美好的東西”指的是什么？美好的東西指的是關(guān)心、付出、給予。1師：同學(xué)們，由高爾基的信讀出了高爾基對兒子的崇高之愛，讓我們再次走進(jìn)高爾基的信中，細(xì)細(xì)體會這種崇高的愛。完成后指名讀一讀。今天我們要學(xué)習(xí)的就是這位文壇 巨匠與兒子之間發(fā)生的一段美麗的故事。(他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草；)只有一句話，看似簡簡單單，其實(shí)字里行間蘊(yùn)藏著動人的小故事。那他是種著玩的嗎？閉上眼睛(學(xué)生)，老師和你們一起來到這塊芳草地。聞到：陣陣芳香，沁人心脾師敘：這兒原本只是一片普普通通的地，一個(gè)普普通通的院子，現(xiàn)在。三、品讀“寫信教子”，感悟信的內(nèi)涵兒子思念父親，父親又何嘗不想著兒子呢?不久，兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來的信。是的，當(dāng)一個(gè)人感動所有的人都需要你，你在大家心中是那樣重要；當(dāng)一個(gè)人把幫助別人、為別人奉獻(xiàn)愛心當(dāng)成是一件自然而然的事時(shí)，同學(xué)們，你們能想像得出那樣的人生因此而快樂嗎?(3)連起來讀讀這封信的內(nèi)容，想讀給誰聽，就去吧，把內(nèi)心的感受告訴他。請?jiān)试S我來代替父親，代替高爾基向大家訴說他對兒子，更是對每一位孩子的期望，好嗎?聽了父親對兒子的希望，看到兒子為父親種的花，高爾基博大深沉的愛包圍著我們。課文通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“寫信”以及“種花”兩件生活小事，寫出了高爾基和他兒子之間的濃濃親情，表現(xiàn)了高爾基注重培養(yǎng)兒子美好心靈的拳拳父愛。通過閱讀感悟課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用自己的心靈去體會 “給予”的內(nèi)涵，并深刻領(lǐng)會“給予是一種快樂”，初步懂得人生快樂在于付出的道理?！彼栽诮虒W(xué)過程中，我以讀為本，以讀促悟，運(yùn)用自由讀、小組讀、分角色讀、齊讀等多種方式，還安排了走進(jìn)生活、提問等語言訓(xùn)練，使學(xué)生在這一過程中主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。B、你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。重點(diǎn)出示：他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草。愛讓只有10歲的兒子顧不得旅途的疲憊，來到爸爸身邊以后引讀——（他顧不上休息??花草。他看著滿院親手栽種的花草，他想：_________________。師：這樣的美景，讀著就讓人陶醉，高爾基坐在院子里，（出示）欣賞著兒子種的花，心里生接讀。師：高爾基曾說過：愛孩子，連母雞都會，而教育好孩子卻是一門藝術(shù)。（點(diǎn)紅“島上”）指導(dǎo)體會鮮花不僅留給了高爾基，也留給了島上的居民?。?）你讀出了什么？（父親為兒子能給別人帶來快樂很自豪，很驕傲。)師：同學(xué)們，生活中“美好的東西”確實(shí)有很多，比如—— 出示練說：當(dāng)我?guī)椭夏棠踢^馬路的，我_________，那時(shí)候，我感到____________。生活中，一句祝福的話，一次無私的幫助，一次掌聲，一個(gè)握手，甚至一個(gè)安慰的眼神，都能夠成為美好的東西。你要知道‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”（指名讀）理解“給” 和“拿” 指名說（奉獻(xiàn)、貢獻(xiàn)、給予、付出??）（索取，一味得到別人的關(guān)懷而不付出。提示：①要按照父親來信的內(nèi)容，在深入理解父親的心愿的基礎(chǔ)上表達(dá)對父親關(guān)愛的感激和不負(fù)父望的勵(lì)志篤行。能力目標(biāo)：訓(xùn)練語言表達(dá)能力。一． 復(fù)習(xí)檢查1． 師：上堂課我們初讀了課文，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這課。注意讀好逗號，體會一下有逗號的句子和沒有逗號的有什么區(qū)別？強(qiáng)調(diào)了給，作者認(rèn)為給最重要，給就是指：給予，拿是指：索取在本文中是誰給予誰？首先看看兒子的給予。一直：一直都沒有閑著。他為能為父親做一些事而感到——精神上的愉悅?，F(xiàn)在我們就和高爾基先生一起坐在這片用愛澆灌的花園中，閉上眼睛，用心靈去感受。聞到：陣陣芳香，沁人心脾師敘：草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。深愛著兒子的高爾基給予了兒子的是什么？教導(dǎo)。博愛）（2）美好的東西“——可以說花，等給人類賞心悅目感的事物。出名言贈送： 給予是快樂的。你會怎樣回答？可以用上剛才積累的名言。高爾基和他的兒子“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快說課稿五年級語文《高爾基和他的兒子》說課稿一、說教材：《高爾基和他的兒子》是蘇教版國標(biāo)本第九冊第四單元的一篇敘事性 的記敘文，通過高爾基和他10歲的兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。課文先寫了父子間的親情，接著由稱贊兒子留下的鮮花，生發(fā)到教誨兒子要給人們留下美好的東西，最后揭示出：“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快這一生活哲理。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的能力。這就是啟發(fā)式教學(xué)?！闭Z文課堂的根本還是要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，即聽說讀寫，緊密配合教材特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的能力。注意讀好逗號，體會一下有逗號的句子和沒有逗號的有什么區(qū)別？強(qiáng)調(diào)了給，作者認(rèn)為給最重要，給就是指：給予，拿是指：索取。四、體會父子情深。只有??還：這些事對于一個(gè)10歲的小孩來說更不容易。練讀、指名讀。（三）感受高爾基的心情，指導(dǎo)朗讀，體會子愛父，父愛子的情感。（追問“還可以”使人愉快的還可以是奉獻(xiàn)、幫助、付出關(guān)愛等。再因勢利導(dǎo)讓學(xué)生明白“給” 的意思原來是如此