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牛津英語教學(xué)反思-預(yù)覽頁

2024-10-25 02:29 上一頁面

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【正文】 ucing,presenting 四個環(huán)節(jié),而改成了8個問題,給我們自主的處理這個版塊留了足夠的空間。所以在教學(xué)方法上,對于完全沒有接觸過的task 和project版塊只能進行摸索試探,盡量上出task 和project的“味道”。新課程目標是從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識這五個方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。在利用這些文章時,有的可作為泛讀材料,有的可作為精講范文,但要注意是不要面面俱到地講解語言點,要有選擇性地精講,學(xué)會發(fā)棄,采用“多、快、粗”的教學(xué)方式完成教學(xué)任務(wù),教師的主要責(zé)任是讓學(xué)生思考起來,不要包辦替代,事事不放心,要懂得“抱西瓜,丟芝麻”的道理。課堂多邊互動程度增高,課堂氣氛變得更活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性就會更加高漲。這大大豐富了課堂內(nèi)容、增大了信息的輸入量、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開闊了學(xué)生的視野、拓展了學(xué)生的思維方式。如在學(xué)完模塊2第二單元中Project的閱讀材料后,教師可把學(xué)生分成4人或6人一組,向他們布置一個長作業(yè),要求每組設(shè)計一個 “A travel leaflet”,一周內(nèi)完成。具體表現(xiàn)為以下幾個方面:詞匯量偏大,學(xué)生在記憶掌握生詞和詞組時遇到的困難不少,教師難以掌控到位牛津版教材中每個模塊有三個單元,模塊1和模塊2中每個單元后面的生詞表中列出的生詞和詞組至少70個,模塊3和模塊4中的生詞就增加為120到150個,加上沒有列入生詞表中的詞和詞組,有些單元的詞和詞組就將近200個,這對高一的學(xué)生來說顯然是多了些。在各段時間內(nèi)要任務(wù)明確,檢查到位,在學(xué)生遺忘之前就要鞏固下來,根據(jù)記憶規(guī)律辦事。有些單元中的Word power 和Task部分過于注重形式,可操作性和實用性不強,教師完全放棄不用盡管編者的出發(fā)點是很好的 ,也用心良苦,但在實際教學(xué)中表明,這兩部分在教學(xué)中是難以做到位的,:Task中所提出的要求有相當一部分脫離教學(xué)的實際情況,學(xué)生也不太熟悉,因此很難在教學(xué)中完成,一方面教學(xué)進度不允許,每個單元的容量很大,如果按照這一部分所布置的任務(wù)去做,那就不能按是完成教學(xué)任務(wù),另一方面,缺少操作性,因為該部分所布置的任務(wù)適合小班教學(xué),事實上,目前大部分中學(xué)每班的學(xué)生數(shù)都較多,這樣就不可能使每個學(xué)生每次得到練習(xí)的機會,很顯然,這與中學(xué)的實際情況是不相符的。如:模塊三第二單元中的Reading部分就很難讓學(xué)生朗讀或背誦,這與該教材的宗旨也是相餑的。總之,在平時的教學(xué)中我們感受到課改對教師帶來的挑戰(zhàn),也遇到了不少的問題,有些問題一直困擾著我們而不能及時解決,一方面可能跟我們的處理和應(yīng)變能力有關(guān),另一方面,我們也覺得是不是在教材的編寫體制上作些合理的調(diào)整和改進,這樣才能更有利于今后的英語教學(xué)。第四篇:牛津小學(xué)英語教學(xué)反思(本站推薦)《牛津小學(xué)英語》6A Unit2 Ben39。通過“你通常在?做什么?”這一問題引出一些如watch the moon等常用詞組,再通過圖片,語句呈現(xiàn)真實節(jié)慶習(xí)俗場景,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣和生活化的交流情境,自然引出本課核心對話的學(xué)習(xí)。如nicerice, jumpdumplings,boatcoat等。課上用的到位的是Guessing Game,能通過一個小語段的閱讀,提煉重點信息,從而復(fù)現(xiàn)頭腦中的舊詞匯。本課也有許多值得商榷的地方,如:新句的操練并不是那么多,過多的精力放在了新詞(組)的表達上。我在黑板上認真地板書,優(yōu)美的英文字母不僅耐看,也讓我們師生共同朝美的目標邁進。輕快的音樂讓孩子們馬上進入了英語語言的氛圍中,爭著上臺表演。由詞匯的復(fù)習(xí)循序漸進進入詞組,句子,對話的訓(xùn)練。而我將Hello,How are you?提前教學(xué)也正好與今天這堂課的新授內(nèi)容相吻合,在課堂結(jié)束之時,“Goodbye”拉近了我們師生的距離,這讓我想起商場結(jié)束營業(yè)時所放音樂“歸家”的溫馨。為什么?因為我們?nèi)狈碚摰母叨葋硖釤掃@些現(xiàn)象。
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