【正文】 三、基本原則校園文化反映學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、價(jià)值觀念、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，反映校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、展示教師的教學(xué)成果、記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，體現(xiàn)以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一，是學(xué)校辦學(xué)水平和師生文明狀態(tài)的總和。——堅(jiān)持校園文化建設(shè)與學(xué)校管理相結(jié)合?！獔?jiān)持校園文化建設(shè)與班子、隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合。四、主要內(nèi)容現(xiàn)階段要把校園文化建設(shè)的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：（一）加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)。建設(shè)校園人文景觀。建設(shè)奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)辟?gòu)垞P(yáng)學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)作空間。建設(shè)語(yǔ)言文字規(guī)范校園。塑造具有核心意義的學(xué)校精神。設(shè)計(jì)凸顯學(xué)校特色的形象標(biāo)識(shí)。建設(shè)德育功能室。建立健全科學(xué)的管理制度。學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施，要按章辦事，體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)原則。加強(qiáng)教師學(xué)識(shí)能力建設(shè)。加強(qiáng)教師品德行為建設(shè)。培育和諧融洽的校園人際關(guān)系。確保學(xué)校制度高效執(zhí)行。要發(fā)揮政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)學(xué)?；顒?dòng)的組織、管理與協(xié)調(diào)功能，為學(xué)生活動(dòng)的正常開(kāi)展搭建舞臺(tái)；要加強(qiáng)教育科研對(duì)校園活動(dòng)文化的關(guān)注和研究，發(fā)揮其在培養(yǎng)和打造專家型、復(fù)合型教師隊(duì)伍方面的作用。教師要深入挖掘課程中蘊(yùn)含的德育資源，自然學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生追求真理的探索精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、科學(xué)縝密的思維方式，人文學(xué)科要注重對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)、道德的教化、情感的培養(yǎng)和人格的塑造。圍繞學(xué)生成長(zhǎng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，精心策劃具有教育意義的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生分清是非，明晰善惡，辨別美丑。正確引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，發(fā)揮社團(tuán)在學(xué)生中的凝聚力和影響力，滿足學(xué)生多元化需求，使學(xué)生在群體活動(dòng)中拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展愛(ài)好特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，形成建全人格。以每年9月份“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)為中心，通過(guò)編創(chuàng)和詠?zhàn)x優(yōu)秀古詩(shī)文、童謠、舞臺(tái)劇，探究歷史文化，尋訪中華名人古跡等形式，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。深入挖掘教育素材，精心創(chuàng)設(shè)教育情境，廣泛開(kāi)展教育活動(dòng)，借助學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、篤實(shí)寬厚、自強(qiáng)不息等優(yōu)秀品德。1構(gòu)建開(kāi)放性的德育體系。1創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)模式。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把校園文化建設(shè)作為社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要內(nèi)容納入本校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，列入日常工作重要議事日程，成立機(jī)構(gòu)，建立制度，落實(shí)責(zé)任，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓、全體教職工共同抓的齊抓共管的工作機(jī)制，堅(jiān)持不懈、全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)，努力把校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作抓緊抓細(xì)抓實(shí)抓好。（三）加大投入力度，保證建設(shè)需要要把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算多渠道、多途徑籌措校園文化建設(shè)資金，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作需要。（六）加強(qiáng)宣傳研討，營(yíng)造良好氛圍要加大校園文化建設(shè)宣傳力度。[關(guān)鍵詞]校園文化建設(shè)特色方案為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：有近30年的辦學(xué)歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；學(xué)校曾被評(píng)為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范校”等市區(qū)先進(jìn)集體，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。校園文化建設(shè)的運(yùn)行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語(yǔ)等行為識(shí)別系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng)。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。特色文化活動(dòng)的參與方法：尊重師生自由選擇。名稱要求既有時(shí)代特色，又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。五、校園特色文化建設(shè)的保障機(jī)制校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。活動(dòng)文化各項(xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行；聘任指導(dǎo)教師若干名。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與，特別是活動(dòng)文化，過(guò)程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過(guò)程，重在參與”是管理的基本原則。學(xué)校是文化的傳播者，是文化的發(fā)源地，是文化的輻射源，成功和諧的校園文化自身就代表了學(xué)校的風(fēng)格和水平，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)具有十分重要的作用。校園文化建設(shè)的運(yùn)行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。四、建設(shè)的主要內(nèi)容校園文化是一種特殊的社會(huì)文化，是廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會(huì)、時(shí)代密切相關(guān)，又有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。（二）、精神文化建設(shè)學(xué)校的精神文化建設(shè)包括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、校訓(xùn)、師德建設(shè)等內(nèi)容。這既是學(xué)校保持凝聚力、創(chuàng)造力和生命力的迫切需要，更是學(xué)校辦出水平、辦出特色、辦出活力的動(dòng)力和源泉。規(guī)范各類重大儀式活動(dòng)要使學(xué)校文化活動(dòng)、慶典儀式等制度化、規(guī)范化，使這些重要活動(dòng)辦得隆重、熱烈、簡(jiǎn)樸、富有特色。同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和精神、辦學(xué)傳統(tǒng)，反映學(xué)校的價(jià)值取向。要規(guī)范學(xué)校對(duì)外宣傳的口徑、內(nèi)容、數(shù)據(jù)，對(duì)外樹(shù)立統(tǒng)一的學(xué)校整體形象，各部門(mén)、各單位要參照學(xué)校對(duì)外介紹材料，結(jié)合本單位特點(diǎn)和工作需要，編印相關(guān)材料，并形成體系。在學(xué)校景點(diǎn)建設(shè)中，要在闡釋人文精神和科學(xué)精神、提學(xué)校園人文氛圍、造型精致上下功夫。加強(qiáng)校區(qū)治安，建設(shè)安全校園。要注重學(xué)生的文化素質(zhì)教育，加強(qiáng)報(bào)刊、廣播、櫥窗等宣傳媒介的管理。2．成立由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和組織實(shí)施各項(xiàng)文化建設(shè)的工作小組，學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)校文化建設(shè)辦公室。各工作小組要認(rèn)真實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃，切實(shí)抓出成效。第四篇：中學(xué)校園文化建設(shè)方案中學(xué)校園文化建設(shè)方案中學(xué)校園文化建設(shè)方案服務(wù)項(xiàng)目：（一）校園文化理念設(shè)計(jì)；；、校園文化標(biāo)語(yǔ)。（三）學(xué)校管理咨詢，并輔導(dǎo)執(zhí)行；；。（五）學(xué)校品牌推廣策劃《畫(huà)冊(cè)》設(shè)計(jì)和印刷；《學(xué)校內(nèi)刊》；《校史》；《班級(jí)文化專刊》；；；；；；。中國(guó)校園文化建設(shè)網(wǎng)專家組結(jié)合企業(yè)和非營(yíng)利組織的咨詢實(shí)踐成果，精心設(shè)計(jì)了上述培訓(xùn)課程，以幫助改善教育和學(xué)習(xí)的效率，并作為教師和學(xué)生的一個(gè)有益的參考。二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：文芳副組長(zhǎng)：張旭明王若軍成員：李世軍張沁輝張?jiān)沦F袁國(guó)祥文強(qiáng) 伍仕堂潘彪冉桂霞張?jiān)滤蓷钗呐d伍仕科晏軍各班班主任由學(xué)校辦室具體設(shè)計(jì)布置、安排。：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。（2）班級(jí)環(huán)境布置。（4）廁所文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。（4）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。（7）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作。（8）打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。我們的管理制度共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容；第二部分為“管理目標(biāo)”，有學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。第三階段：重點(diǎn)做好圖書(shū)閱覽室的書(shū)籍分類及管理和實(shí)驗(yàn)室儀器的分類及管理