蘇教版必修二《最后的常春藤葉》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 自主學(xué)習(xí)了解人物的基本情況及性格愛好】然后，老師提問三組學(xué)生： ①問瓊珊：為什么你把最后的藤葉能看得那么重要？ ②問蘇艾：醫(yī)生對你說了瓊珊的病情之后你是怎么想的？ ③問貝爾曼：當你得知瓊珊的病情后你是怎么想的？你平時脾氣暴躁，瞧不起別人的溫情，為何你要去畫那片葉子？ ④問瓊珊與蘇艾：你們得知葉子的真相之后是怎么 想的，你們認為貝爾曼先生是怎樣的一個人？ 【首先，基于“語文是實踐性很強的課程，要在語文的實踐中教和學(xué)”的認識，我讓學(xué)生參與其中，學(xué)習(xí)“領(lǐng)會、運用祖國的語言文字”，從而提高他們的語文 素養(yǎng)。 【 設(shè)計這個環(huán)節(jié)，是為了把思考空間 留給學(xué)生，尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，還可以訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，給學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺?！? 品味歐亨利的短篇小說《離奇的故事》的結(jié)尾略去，同學(xué)們根據(jù)文章中的伏筆，自己寫個結(jié)尾，看看跟原文有多
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