我給小貓咪穿新衣教案-預(yù)覽頁
【正文】 部位名稱：封面、封底、書脊。C、左手按住書，右手大拇指沿書的四周壓出書的輪廓，然后將書連同厚紙翻面，用同樣的方法壓出書底面的輪廓線。先包寬邊，再包長邊，包好后檢查是否整齊，然后雙手按壓書的邊沿，使之平服，并在書皮上寫上書名和班級、姓名。教學(xué)重、難點：有感情地朗讀文中對話部分。（板書課題）二、初讀感知自己借助拼音輕聲讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。1）說一說，小貓為什么想穿鞋子？在這一段中找到相關(guān)的詞語（羨慕、好奇）理解“羨慕”：看見別人有某種長處而希望自己也有。過度：每個動物的腳都有用處，那小貓的腳就沒什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，貓媽媽回來了，是怎么對小貓咪說的?。ㄕn件出示段落）4）指名讀紅色段落5）小貓咪聽了媽媽的話之后是怎么做的呢？（脫下鞋子）6）那小貓咪還想穿鞋子么？從哪個詞能看出來的？（再也不想）四、課外延伸你們知道下面的動物為什么也不能穿鞋子么？（課件出示）五、揭示道理通過小貓咪穿鞋的故事，我們能知道什么道理呢？我們知道了動物是不適合穿鞋子的，因為它們的腳各有各的用途，所以無論什么事情都要根據(jù)自己的特點，不能盲目地學(xué)別人。難點：給包好的書皮設(shè)計上實用美觀的圖案。師：我們的生活、學(xué)習(xí)離不開圖書，書是我們的“老師”，學(xué)習(xí)書本知識是獲取知識的重要途徑。1）、師：我們?yōu)槭裁匆鼤つ?？（學(xué)生自由討論并回答）2）多媒體出示圖例（包書皮），展示包書皮的步驟。2）指導(dǎo)（以裝訂線在左邊的書為例）。D、將書拿開，展開包書紙。教學(xué)反思：在課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們認識不同的色彩關(guān)系，可以創(chuàng)造出不同的藝術(shù)氛圍。［活動目標］1．知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。2．幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當(dāng)點撥、指導(dǎo)。秋游活動目標：啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。這次秋游我們到過哪些地方？二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。三、提出作畫要。鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
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