蘇教版語文八上《明天不封陽臺》word課堂教學實錄及反思-預覽頁
【正文】 （學生朗讀課文，教師指導閱讀） 師：故事大家都讀完了，你找到答案了嗎？父子倆的最終的決定是什么？ 生：齊答 \39。（學生再次速讀課文，相互討論。 生：我覺得文中有一句話就寫出了父子倆封陽臺的原因 \39。 師：的確，對于很多人來說，如今滿眼的高樓和變換的霓紅燈已經(jīng)擋住了人們對大自然的向往。朋友 \39。一只受傷的鴿子。 師 : 還有補充嗎 ? 生：還有第三自然段中的 \39。驚恐 \39。蜷縮 \39。蜷縮 \39。 師：面對著這只受傷的鴿子，這個可愛的生靈，假如我們與它來一次心靈對話 ，你會對它說點什么？發(fā)揮一下我們的想像力。此時此刻，我們都會感覺到：人與自然相處的是何等的融洽。其實我們人類就是從大自然中走出來的，本身就是大自然的一部分，大家同意老師的觀點嗎？ 生：同意。 生：我們人類要永遠做大自然的好朋友。 （師生齊讀課文倒數(shù)第二段） 師：的確，在我們的現(xiàn)實生活中，在我們的身邊，也存在一些不和諧的音符，老師今天帶來了幾幅漫畫，請看大屏幕。 （播放歌曲《可可西里 藏羚羊的訴說》） 師：同學們，假如我們生存的世界，只剩下我們人類自己；假如我們生活的環(huán)境，只有污濁的空氣和骯臟的垃圾；假如我們的身邊，只有高樓和霓紅燈……那人類將多么孤獨，這個世界將多么可怕。 學會抓住對象的特征進行描寫的手法。人與自然 \39。 故事中父子倆又會做出何種決定呢？ 引導學生繼續(xù)閱讀課文剩余部分，明確： ①父子倆最后的決定是什么？ ②圈點出課文中你認為用得比較好的詞語和句子。（大屏幕展示漫畫），讓學生談出自己的感受，對于人類，對于大自然，你現(xiàn)在最想說什么？ 引導學生從自我做起，做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。 板書設計： 明天不封陽臺 杜衛(wèi)東 明天要封陽臺！ 和睦相處 明天還封陽臺嗎？ 人與自然 明天不封陽臺！ 共同發(fā)展 《明天不封陽臺》教學自評與反思 壽 光市圣城中學 魏慶偉 保護環(huán)境，保護人類共同的家園 地球，是全人類共同的責任，也是當前我們所面臨的一個重大問題。學生是課堂的主人，是學習的主宰者 \39。此外，在學習的過程中注重去引導學生學會探究、學會合作，學會去用敏銳的心發(fā)現(xiàn)課文中美點，不斷提高學生的語文素
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