北師大版語(yǔ)文七上《雪地賀卡》word課堂教學(xué)實(shí)錄及反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 半信半疑， 但是她對(duì)有回信感到太高興了，也急切地想知道事情的真相。 5．討論交流：（預(yù)設(shè)） 生：我覺(jué)得我會(huì)給劉玲回信，因?yàn)槲覐膭⒘岬男胖畜w會(huì)到劉玲等得很著急，十萬(wàn)火急?。吭趺茨茏屗芍蹦? 生：文章第 段寫(xiě)劉玲在雪人旁癡癡的等 ,小手凍得發(fā)紅。還有不同的看法嗎？ 生：我覺(jué)得不能給劉玲回信。 生：給她回信打破了劉玲心中的夢(mèng)想，劉玲會(huì)失望的。哪個(gè)詞？ 生：別樣心情。那到底該不該回信呢？請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀 6， 7， 8自然段。雖然作者是好心，但是這個(gè)謊言遲早會(huì)揭穿的。 4．師：作者最后為什么會(huì)堅(jiān)定地不回信了呢？同學(xué)們?cè)倌x 6， 7， 8 自然段，聯(lián)系上下文找找原因。那劉玲就會(huì)覺(jué)得受到了欺騙，她相信童話的夢(mèng)想也就破滅了。同學(xué)們有像劉玲一樣這么童真的故事嗎？ 生 交流自己童年的故事。這些相信童話的日子是多么 幸福?。「吲d的時(shí)候可以和花草分享，悲傷的時(shí)候可以和螞蟻述說(shuō)。誰(shuí)來(lái)把這種擔(dān)憂讀出來(lái) 指名讀第 8自然段，讀出作者堅(jiān)定不回信的決心。作者的心思多么細(xì)膩。 三 拓展延伸，感悟童真的珍貴 1．師：同學(xué)們，故事在劉玲的等待中打上了省略號(hào)。沒(méi)有雪人的回信，沒(méi)有神話，那童真的童年也會(huì)一去不復(fù)返。 生：寫(xiě)賀卡，交流賀卡。 這是一篇細(xì)膩地描寫(xiě)人物內(nèi)心感受的文章。 而且，我把學(xué)生自由討論該不該回信放 在理解作者不回信之前。故事雖美，可是學(xué)生是難以感受當(dāng)人們長(zhǎng)大成人以后對(duì)單純，對(duì)童年的回憶與珍惜之情。 雖然學(xué)生都找出了文章的重點(diǎn)詞句，可是摳詞摳句還不夠深入。比如“我應(yīng)該小心并且罷手了”這一句，為什么小心？為什么要罷手？從中說(shuō)明了什么呢？等等，還應(yīng)該讓學(xué)生充分去與文本對(duì)話，體會(huì)文字背后的意義。
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