【正文】 利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。教學(xué)難點(diǎn)：了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)?；貞浂昙?jí)學(xué)過的拍手歌。圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。交流的過程中，教 師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。，選一選。學(xué)過的生字大家一定要（）。再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理 解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運(yùn)用整合起來。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢 記”，體會(huì)詩歌的節(jié)奏。（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。，交流提醒。（七）拓展小結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。（八）布置作業(yè)：。正確認(rèn)讀本課詞語；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語。正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。.（1）學(xué)生自由試讀。指導(dǎo)寫字出示生字卡片，做找朋友（組詞）游戲。這個(gè)活動(dòng)指向擴(kuò)展交流，意在結(jié)合課文學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力，在自由交流中 了解更多的動(dòng)物，加深對(duì)愛護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。板書設(shè)計(jì)課題雞（）（）（）我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。、流利地朗讀課文；會(huì)準(zhǔn)確使用短語描述課外活動(dòng)。正確、流利地朗讀課文；會(huì)準(zhǔn)確使用短語描述課外活動(dòng)情感態(tài)度與價(jià)值觀：交流各自喜歡的活動(dòng)，追求健康的生活情趣和積極向上的生活態(tài)度。（二）朗讀課文，識(shí)記生字 ，讀準(zhǔn)字音。③采取同桌查讀、男女生分讀、做動(dòng)作讀等多種形式讓學(xué)生反復(fù)練讀。②課件展示雙音節(jié)詞語：“鋼琴、舞蹈、手絹、鴿子、軍棋、郵票”。（三）理解運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá) 。(引導(dǎo)學(xué)生以“我最喜歡的課外 活動(dòng)是??”這句話為開頭說幾句話，要求把話說完整。交流匯報(bào)?！安省弊?jǐn)U詞。，第十二頁。、流利地朗讀諺語；積累與天氣有關(guān)的詞語。正確、流利地朗讀諺語；積累與天氣有關(guān)的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：課件示出幾句諺語。（二）閱讀課文，學(xué)習(xí)字，檢查預(yù)習(xí)情況。具體步驟如下：（1）組內(nèi)交流：每人選擇一句諺語，先輪流說說句子的意思，然后再用句子中出現(xiàn)的 生字組兩至三個(gè)詞語。學(xué)生匯報(bào)的過程中教師可相機(jī)引導(dǎo)其他同學(xué)從以下三方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3）出示生字生詞，齊讀。，畫一畫。（“寒冷、炎熱”和“暖和、涼快”分別是兩組反義詞?！钡?。（詳見“書寫指導(dǎo)67 要點(diǎn)”。請(qǐng)學(xué)生觀察并說說帶有蟲字 旁的字有什么共同的特點(diǎn)。過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握習(xí)作的初步知識(shí)，習(xí)作的初步技巧。讓他們會(huì)寫“我喜歡……….”為題的短文。（1）指名說說自己的愛好，老師在黑板上列出來。③說說自己的收獲或感受。想想每個(gè)句子后面可以寫什 么不同的內(nèi)容？請(qǐng)大家討論交流。（2）我經(jīng)常踢足球。這一句后面，可以先寫寫某次自己踢球后出汗的樣子和當(dāng)時(shí)的心情，然后再寫寫踢球 給自己身體帶來了哪些好處。你想要怎樣介紹你的愛好呢？你打算怎么開頭呢？介紹可以從不同的角度向大家介紹自己的愛 好——可以介紹喜歡這項(xiàng)活動(dòng)的理由，也可以介紹自己參加活動(dòng)的過程、發(fā)生的趣事，還 可以說說自己的收獲或感受。，師生評(píng)價(jià)交流，互相借鑒。教師可以巡視評(píng)價(jià)。（四）布置作業(yè)“我喜歡………”為題的一篇作文 。上星期結(jié)合《走進(jìn)小學(xué)》主題活動(dòng)，我組織了《幸福拍手歌》的藝術(shù)活動(dòng)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，他們還習(xí)慣于鏡面示范，由于幼兒的座位是雙馬蹄型，因此老師示范動(dòng)作時(shí)，兩旁的幼兒看得比較累，接受得比較慢。在老師單獨(dú)示范時(shí)，太過強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)了。如果在固定的配對(duì)合作時(shí)，幼兒已能較好的舞蹈。經(jīng)驗(yàn)分析不到位，高估了幼兒的能力。在熟練舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，老師再進(jìn)一步對(duì)幼兒提出舞姿、表情等的要求，循序漸進(jìn)，這樣效果可能會(huì)好很多。夏天，我喜歡在戶外運(yùn)動(dòng)，比如游泳、打籃球或者騎自行車。另外，夏天食物容易腐壞，尤其是容易吸引蒼蠅。今天，老師編寫了一首兒歌叫《衛(wèi)生拍手歌》，內(nèi)容包括洗手、保持整潔、勤換衣、少吃零食等衛(wèi)生習(xí)慣。通過學(xué)念兒歌，并能根據(jù)兒歌和同伴一起游戲。總之，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，能很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在與同伴拍手游戲中，自然而然學(xué)會(huì)了兒歌。但對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏，幼兒很少有接觸，因此直接讓他們學(xué)唱可能會(huì)有困難。我提議幼兒不僅可以拍拍手來表達(dá)幸福，還可以嘗試其他方式，他們想出了拍拍肩、拍拍腿等新穎的方法。培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，還增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛和團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作的精神?！杜氖指琛方虒W(xué)反思4《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。在接下來的活動(dòng)過程中，我引導(dǎo)幼兒自己聽錄音學(xué)唱歌曲，由于第三、第四句都很長，因此在讓幼兒自己學(xué)唱之后我把長句重點(diǎn)拎出來讓幼兒學(xué)唱。通過這樣的創(chuàng)編歌詞及跟著錄音表演，幼兒的情感體驗(yàn)，體態(tài)語言都表現(xiàn)的十分充分。音樂課，學(xué)唱歌曲很重要，但表達(dá)歌曲的情緒也是同樣重要的，所以，我應(yīng)該在幼兒熟悉歌詞之后，適當(dāng)加快速度，這樣，歌曲表演時(shí)，幼兒就可以更好的詮釋歌曲的情感了。因?yàn)?，?duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，一個(gè)長句，還是比較難的。創(chuàng)作歌詞的`環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作欲望，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛和團(tuán)結(jié)精神，體現(xiàn)了集體合作的重要性。音樂課，學(xué)唱歌曲很重要，但表達(dá)歌曲的情緒也是同樣重要的，所以，我應(yīng)該在練習(xí)節(jié)奏的時(shí)候，適當(dāng)加快速度，這樣，歌曲表演時(shí)，學(xué)生也可唱出歌曲的情緒了?！杜氖指琛方虒W(xué)反思6作為一名小學(xué)語文教師，我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育時(shí)識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少、質(zhì)量的高低會(huì)對(duì)他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響?？稍谶@節(jié)課上呢，卻讓我自己大失所望。，不流暢。使課堂寓教于樂。那么如何要讓一個(gè)空殼里充滿那種活潑的氣氛呢？也許就是老師的引導(dǎo)，老師就只好一個(gè)火種，學(xué)生是一根根木材，要想讓爐子的火熱起來。真的！這節(jié)課讓我教有所思，教有所獲?！杜氖指琛方虒W(xué)反思7小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？最熱的季節(jié)是哪一個(gè)？在夏天，你都喜歡干些什么？夏天天氣真熱，明明一個(gè)人在家。夏天是個(gè)好玩的季節(jié)，但是天氣太熱，小朋友如果不注意，也是很容易得病的。提問：兒歌里面講了些什么？這首兒歌有什么特別的地方？請(qǐng)一名幼兒和老師合作玩拍手游戲。使幼兒知道夏季講衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。其實(shí)，在我們的教學(xué)中，只要隨時(shí)做個(gè)有心人，不僅能實(shí)現(xiàn)自己的教育目的，而且還能使每個(gè)孩子健康、快樂地成長?！彼嬖V我們“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。 我積極引導(dǎo)學(xué)生邊吟邊唱邊玩，讓他們?cè)谕鎯褐袑W(xué)，在學(xué)中玩兒，既達(dá)到了識(shí)字的效果，又讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，收獲頗豐，效果極佳。最后的39。 但是二年級(jí)孩子的知識(shí)面還比較窄，對(duì)知識(shí)的積累和運(yùn)用敏銳度不高，自我展示的能力以及與人交往合作的能力還有待提高，語文知識(shí)在生活中的運(yùn)用能力也需重點(diǎn)培養(yǎng)。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要提醒學(xué)生注意體會(huì)課文押韻和靈活換韻的特點(diǎn)。如:拍，拍手，同學(xué)們喜歡玩拍手游戲。能力目標(biāo)：1）通過小組合作，使學(xué)生完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作；2）通過續(xù)編第4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。師：同學(xué)們，你們還記得這首歌曲的名字嗎？生：《小毛驢爬山坡》。師：參加慶祝會(huì)的小同學(xué)說了，到那里的同學(xué)必須都得會(huì)唱這首歌，那為了早一點(diǎn)兒到那里，大家有沒有信心學(xué)好啊？生：有。加上附點(diǎn)節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，嚴(yán)格糾正學(xué)生不對(duì)的節(jié)奏，及時(shí)給予表揚(yáng)。全班同學(xué)再次演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們自己加動(dòng)作。教師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)嚦槐椤Ｎ?、活?dòng)：化妝舞會(huì)師：同學(xué)們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會(huì)了，看（拿出各種頭飾），那里的同學(xué)們邀請(qǐng)我們跳“化妝舞”呢。就像一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可以為美麗的景點(diǎn)增添魅力一樣，一個(gè)有條理、生動(dòng)活潑的老師能夠讓游戲教學(xué)更加生動(dòng)有趣。一個(gè)課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來的氛圍，那就只是一個(gè)漂亮的空花瓶。課堂上最能體現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容的39。教師的一顰一笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，教師與學(xué)生之間的心理互動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康的成長起著至關(guān)重要的作用。希望通過自己的努力，早日達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。老師需要靈活運(yùn)用語言，根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的語氣，使得教學(xué)、學(xué)習(xí)和游戲融為一體，讓課堂變得生動(dòng)有趣。要讓課堂充滿活力，需要教師的熱情激發(fā)學(xué)生的熱情。課堂是學(xué)生心理成長的主要空間，我們教師要用關(guān)愛去呵護(hù)學(xué)生脆弱而又充滿潛力的`心靈，用智慧和善意去激發(fā)孩子們的求知欲。研究表明，教育目標(biāo)的確立和學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與課堂教學(xué)息息相關(guān)。因此，未來我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中多加反思，多學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平，努力成為學(xué)生們的好老師和良師益友。通過課后反思我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡單枯燥的給學(xué)生講何謂“弱起”，何謂“附點(diǎn)節(jié)奏”這些理論分析與講解，而是只要求學(xué)生感受體會(huì)到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。我引導(dǎo)學(xué)生將拍手、跺腳、拍肩、握手、點(diǎn)頭。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時(shí)，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國臺(tái)灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲“鍋蓋”；印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝；中國的39。這樣富有彈性的設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使音樂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，從課內(nèi)向課外延伸，使我們的教育成為可持續(xù)發(fā)展教育，這一舉措使教學(xué)更加開放，給學(xué)生一個(gè)更加廣闊的空間！《拍手歌》教學(xué)反思13這節(jié)課的主題是“保護(hù)動(dòng)物”，共分為十個(gè)小節(jié)。我告訴孩子們，這叫做“壓韻”。在孩子們初步了解什么叫做壓韻之后就是我們寶貝自己的仿編環(huán)節(jié)，仿編過程中，孩子們的情緒高漲起來了，并且將剛剛學(xué)習(xí)過的押韻游戲經(jīng)驗(yàn)自然遷移到活動(dòng)中來，在仿編活動(dòng)中孩子在打氣”“八個(gè)娃娃過家家”，“十個(gè)娃娃買零食”等既自然又順口的兒歌。通過降低難度，讓他們更容易編出順口的兒歌，這不僅增加了他們的信心，也為他們未來繼續(xù)仿編兒歌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這首拍手歌，語言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強(qiáng)的韻律，讀起來朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。在孩子們初步了解什么叫做壓韻之后，我就讓孩子們編兒歌，在仿編過程中，孩子們的情緒高漲起來了，并且將剛剛學(xué)習(xí)過的押韻游戲經(jīng)驗(yàn)自然遷移到活動(dòng)中來，在仿編活動(dòng)中孩子互相幫忙，一個(gè)說。《拍手歌》教學(xué)反思15近日，我準(zhǔn)備了一堂《拍手歌》識(shí)字教學(xué)課。就像一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游能夠?yàn)槊利惇?dú)特的景點(diǎn)增添魅力一樣，一個(gè)富有組織能力的老師能夠讓游戲教學(xué)更加有趣。課件固然可以為課堂增添亮點(diǎn)，但如果缺乏老師的激情引導(dǎo)，課堂便只是一個(gè)外表華麗的空殼。課堂是學(xué)生心理成長的主要場所，作為教師，我們需要用關(guān)愛和理解去引導(dǎo)學(xué)生，用智慧和善意去激發(fā)他們的求知欲。學(xué)校是青少年健康成長的重要場所，而課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心環(huán)節(jié)。通過不斷地反思，才能實(shí)現(xiàn)自