【正文】 。出示一張掛歷紙。三、組拼、粘貼成“樹林”。(4)學生上臺用不同的樹干、樹葉進行拼擺。(3)組拼樹林需要大家集體合作。第四課 帽子回來了 教學目標：通過教學，幫助學生進一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象能力和繪畫表 現(xiàn)能力。教學過程： 第一課時：學生活動：30分鐘。演示各種動物的圖片，引導學生仔細觀察，并分析它們的外形特征。板書：帽子回來了四、欣賞范畫，討論。色彩鮮艷。第五課 《三個好朋友》 教學目標：通過啟發(fā)學生聯(lián)想，想象，指導學生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學生的形象思維能力及造型能力。教學準備：紙張 顏料 等。好了，開始吧!4．學生開始操作，用除了紅、黃、藍三種顏色以外的其他各種顏色進行調(diào)和實驗。之所以叫做“原色”，就是因為這三種顏色通過彼此的反復調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。6．教師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍這三種顏色的。第六課《海底世界》教案教學目的：，學習簡單的構(gòu)圖知識，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。教學難點：學生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。問：在美麗的大海中有些什么？同學們想親手畫畫美麗的大海嗎？ 我們這節(jié)課來學習《海底世界》。，你想如何表現(xiàn)？讓學生自由討論。⑵細節(jié)刻畫。四、小組合作完成作業(yè)。教師巡回輔導，提醒學生注意構(gòu)圖應飽滿、豐富。培養(yǎng)動手能力與合作精神。教學準備：課件陶泥 教學過程：一、走進教室 看一看課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學生仔細觀察。（強調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）指名展示，師主共同調(diào)整。四、美化泥人 樂一樂課件展示5張制作完整的小泥人圖片。指名展示，師主共同點評、調(diào)整。小組合作表現(xiàn)。教師小結(jié)。難點：制作精美而有創(chuàng)意。教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學生觀察思考。本課內(nèi)容較簡單，可首先讓學生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識圖能力和學習上的主動性。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。(2)操作耐心細致。(2)教師出示自己扎好的動物扎物，啟發(fā)學生課后用這節(jié)課學習的折法創(chuàng)造新的形象。教學重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。一”節(jié)排了什么節(jié)目？生：想！師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！（出示課題）播放舞蹈錄像帶二、引導回答師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。（生觀察、記憶）師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？?。ㄉ７伦约河^察到的動作）師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！師在黑板上示范。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？生1：他們的畫上畫有舞臺！生2：還有觀眾！??師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。共同欣賞得票多的作品。教學重點：望遠鏡的制作過程和基本方法。一、組織教學。(板書)三、傳授新知。①設計“望遠神鏡”的形象。教師示范。作業(yè)要求：動手制作一個有趣的色彩鮮艷的“望遠鏡”，可以分成小組制作。小結(jié)：同學們通過今天的學習，不但訓練了自己的動手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。教學重點：通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點，并能用畫筆表現(xiàn)出來。教學過程： 1．導入教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場，先不說明身份。場景。根據(jù)學生的反應，可捎帶講一點場景的概念。以一個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會對你說：歡迎下次再來。2，陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教學過程—、組織教學。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺??）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。5饣鼓勵學生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術性。上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個?稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現(xiàn)愛家的思想感情。四、講評學生作業(yè)，表揚造型和用色較好的同學，對作業(yè)中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。教學難點：啟發(fā)學生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導入課題： 教師講解“沙工程”的基本建筑模型。巡視指導，有針對性地選擇幾位學生個別指導，師生共同作業(yè)。通過拼花活動，發(fā)展學生的求異思維，提高學生的聯(lián)想能力。教學過程：學生活動：30分鐘。教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。讓學生從拿出學具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?然后讓學生將花瓣上色。同時教師可以靈活地移動上臺學生所拼圖形的某個部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達到啟發(fā)學生求異的效果。四、學生作業(yè)，教師巡視指導。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。學生觀察與思考，邊回答教師的問題。三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師作簡單的作業(yè)布置一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；二、討論并說一說對影子的了解和認識；三、學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；四、重點學習、觀察影子重疊的變化。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。第二課 灑水成畫教學目的：通過灑水游戲，讓學生認識灑水成畫的基本方法。課前準備：1．每人準備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。提問：同學們，你在地上看到了什么？它象什么？師：同學們也來變一變小魔術，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。這課體現(xiàn)了課改以來的精神，學生在上課時，不在教室里邊，而是在室外進行，在玩中學，學生掌握知識更牢固。作業(yè)要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。（4）、構(gòu)圖的大小分析構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。五、巡回指導六、互相觀賞，總結(jié)下課教學反思：這節(jié)課是畫學生的自畫像，由于準備不充分，沒有帶鏡子來，觀察不到自己，我便然學生試著觀察下同桌。第二課時 課型：剪紙生肖教學目標：通過演示教學，使學生了解我國傳統(tǒng)剪紙藝術的魅力，學會簡單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)工藝美術的熱愛以及激發(fā)學生的學習興趣。今天我們就來好好學習這種民間藝術，為自己剪一枚生肖圖案。然后用膠水貼在作業(yè)本上。不過總體上完成教學任務。講解信息卡的基本組成部分：（1）圖形：與自己的興趣愛好有關。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。三、學生作業(yè)畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。學生們所做的信息卡也是各式各樣！接近下課時，把學生的信息卡展示在黑板上，供其他學生借鑒！不足之處是強調(diào)了衛(wèi)生，但是還是沒有保持好及學生在展示自己的信息卡時，其余的學生注意力沒有集中在老師這邊。增強親近生活、保護環(huán)境的意識。二、討論歸納：學生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。以學生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點有一定認識的基礎上進行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。五、評價作品：教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請同學們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。學生在制作的過程中，大部分學生都不會很熟練地搓紙繩。不足：在示范的過程中不夠詳細，學生們大多數(shù)都弄不來。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學生開拓一個創(chuàng)造的境地。訓練學生的連貫思維能力和動手能力。教學難點及處理方法：難點：怎樣引導學生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形。（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導學生叫出鳥的聲音。六、學生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。老師盡量用個人的看法鼓勵學生自主想法，以便創(chuàng)設一個民主、平等學習評價氛圍。下節(jié)課應及時的提醒學生及時交本節(jié)課的作業(yè)，不足之處還是在自評互評方面還是沒有得到實施，應鼓勵學生多說其他學生認真的聽，及時表揚畫的優(yōu)秀的學生的作品。（情感）教學重、難點：激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學生的學習興趣。聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學再來聽一聽，這次你們可要仔細想想。展示學生作品，學生互評，師點評。在備課方面應該都要像這次備課準備充分，這樣上課就有底氣了，在組織教學方面，應該有待加強。使得學生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中，表達源自故事和繪畫帶來的快樂。教學難點：在教學活動中滲透點的排列、疏密等基礎知識。那你們會畫蝌蚪嗎？吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？突然，不知從哪兒扔下一顆小石子。(1)自評（2）同學互評(3)教師選取幾個學生的作品進行點評。在課前應該多準備多種荷花和荷葉的畫法，還有一些青蛙的畫法，供學生們參考。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。當然，如果你不想給同學添畫也可以。四、總結(jié)評比 教學反思一本課在導入時，我出示自己制作的小畫冊，迅速激起了學生學習的興趣，問學生這個畫冊的神奇之處在哪兒，學生們都會明白畫面翻動后頭和身子仍然會有機的鏈接起來。教學反思二在上節(jié)課的基礎上繼續(xù)完成小畫冊，鼓勵學生們對小畫冊講講有趣的故事，目標完成的不是很好，折剪畫冊方面沒有很好的制作。掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。設計意圖：通過這種“對話”形式使學生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學習興趣，二、學習新課探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。制作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。學生作業(yè)教師要注重引導學生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。第二課時一、作品展示、講評請已完成作品的同學上臺表演。表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。2．鍛煉學生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。教學準備：底紙、彩紙（整齊的小紙片）、剪刀、膠棒。師：我們仔細觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢？是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。d、添—完善畫面，變得更加漂亮。兩人合作設計制作，老師巡回輔導作業(yè)。不足：有的學生在排列是，十分混亂，折剪不工整。第十一課搖滾小精靈教學目標：課時一學習制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能力。教學準備：多媒體課件（包括相關圖片、情境設置、制作方法演示、學生作業(yè)音樂等）教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）教室中間放一塊斜板。不是圓形的東西方便滾動嗎？是的，剪刀，書本等都不方便滾動。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進去。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。）三、創(chuàng)作表現(xiàn)交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。評價（自評，師評）（學生說說自己的小精靈有什么特點。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習能搖一搖的小精靈。學生們體驗到了滾動玩具的樂趣。本人也在課前制作過，不倒翁在制作上有一定的難度。在活動中發(fā)展學生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要?！哆^天橋》這幅畫畫了什么內(nèi)容？這幅畫是用什么工具材料畫的？有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？ 師小結(jié):對！否則場景太大，人物就小了。畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。因此，我便安排兩課時的時間。學生在繪畫大多數(shù)都知道要紅燈停、綠燈行，但是在表現(xiàn)上還是不足，因此，我便多強調(diào)。收每一個學生的作品進行評價，每一個都講過去，但效果不佳，以后應該要收集優(yōu)秀作品，評價是多以鼓勵性語言為主！自身在語言組織方面有待加強，鼓勵每個學生的閃光點，發(fā)現(xiàn)閃光點，多以師評為主！鼓勵有進步的學生！第十三課 捏泥動物教學目標： 認識與了解動物的基本特征。教學難點： 動物的特征教學過程：一、欣賞導入師：今天老師請來了幾位動物朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？師展示課前制作好了的捏泥動物。五、作品展示，角色表演小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。最后培養(yǎng)學生團結(jié)合作的集體意識。在紀律的控制上，學生們還是比較的安靜，用小紅旗的辦法，學生們便沒有過多的離開位置了。有幾個學生踴躍的說出了故事，每個都是也都是很好玩。在講故事前，我把他們每一組制作好的作品在板上環(huán)繞一圈，然每個學生都觀看其他組的作品，也就對這個運動會上的故事有很好的聽的欲望。培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教師重點介紹《斑馬》《斑馬