【正文】 品的考察和研究，知道工農業(yè)生產與我們日常生活的密切關系。教學設計第一教學流程（課前準備）請學生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調查了解： 1我們當?shù)剞r村主要生產哪些農產品？2我們餐桌上的食品，哪些是本地產的，哪些是外地產的？ 3了解家鄉(xiāng)的一種農作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？ 第二教學流程一、追根尋源──日常用品找“老家” 。（1）引導學生在小組內說說：列出的物品是從哪里來的。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農產品，在班上介紹這種農產品的特點及其生長的環(huán)境。設計廣告詞。教學難點：知道生產的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發(fā)展的需要。教學流程：活動一 找一找電視機的變化活動目標：讓學生知道產品是隨著人們的需求變化而變化的。（出示課件，各種電視機的圖片）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機也越來越好了。小組討論產品為什么會不斷變化。這節(jié)課，我們通過了解電視機的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。，并認識到隨著社會生產的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。 教學過程：一、師生互動，生成話題師：同學們，今天我們一起來談論一個話題：生活中的各行各業(yè)。（學生可能會說，我們穿的衣服先有農民種棉花，再由工人紡紗織布，然后９小學四年級品德與社會（下冊）教案裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。三、挖掘課程資源，進行訪問活動師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。情感、態(tài)度、價值觀：使學生樹立愛護交通運輸設施的意識。教學過程 一．導入1． 情景導入我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機）那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機會怎么樣？它們還能正常工作嗎？（學生討論，教師給予肯定。板書：交通運輸?shù)脑O施與方式 二．新課1．待學生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運輸設施相對照。)3．那么大家能把這些交通運輸設施分下類嗎？如可提示學生在“說一說”中所列的可以移動的交通運輸設施旁作個記號。）5．總結：交通運輸設施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運輸任務的保證，所以我們每個人都應該自覺地保護交通運輸設施。（進行演示）過渡：各種運輸方式都有自己的特點，不同的交通運輸任務，要選擇不同的交通運輸方式。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學討論）總結：像這樣靠幾種交通運輸方式的通力合作來完成一次交通運輸任務，我１３小學四年級品德與社會（下冊）教案們就說是交通運輸“接力跑”?；顒舆^程：(一)、導入新課： 提問：交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？ 談話：交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。①學生介紹乘車、乘船的有關知識。②學生介紹相關的交通法規(guī)。學生介紹重大交通事故的案例。(三)、師生小結： 提問：１４小學四年級品德與社會（下冊）教案今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？ 教師小結；交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。（評出最受同學歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。二、課前準備預習教材6063頁，在教師的指導下，讓同學們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關內容的學習方法搜集資料。教師準備相應課件與資料?；顒臃纸M談交通的發(fā)展史師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。教師的適當點播：正如這位同學說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。老師也搜集了一些有關橋的圖片，請大家看一下。小結：這節(jié)課，同學們跟老師從古到今話交通，同學們講到了天上的飛機，陸地上的車。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻。（讓學生看板書）大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機的發(fā)明。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。，發(fā)現(xiàn)給社會帶來負面影響。學生回答，教師板書：交通問題帶來的思考。三、活動二 交通問題——車禍 ：你們課前找的資料真齊全，其他的同學你們還找到了什么交通問題呢？ ：車禍（板書）多么可怕的交通問題。１７小學四年級品德與社會（下冊）教案四、活動三 交通問題——汽車污染：你們還調查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車污染是交通的一大問題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。師小結。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。在前面的兩個單元里我們了解了農業(yè)與我們社會生活的關系，交通運輸與我們社會生活的關系。這就需要利用通信手段來解決。衛(wèi)星通信、電視電話等。）教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。教師：現(xiàn)代化的通信技術好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離都縮短了。能力：培養(yǎng)學生分析概括小結的主要內容，并能有條理的表達大意的能力。2．教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內容？（提問：２０小學四年級品德與社會（下冊）教案電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。教師小結過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。只能聽到聲音。使學生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。二、組內合作，回憶經(jīng)驗師：下面進入生活測試目標，生活測試目標主要是要考察同學們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實踐做答，下面每個學習小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。學生總結媒體在生活中的作用。學生自由總結自己喜歡此類型媒體的原因。教師總結。教學重點：認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？師：你們的主意都不錯，我一定轉告他。師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。（伴隨輕快的音樂，學生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。老師隨機抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。學生對所學的知識非常感興趣，特別是在社會課堂上經(jīng)常有一些學生提出他們非常感興趣的問題，每當這時候，教師從來不打消學生的學習積極性，而是圍繞這些課堂的生成資源來進行進一步的教學，這樣大大調動了絕大部分學生的學習積極性，這對于社會這一門知識的學習都是非常有效的。一個人只 有守信用，人們才會信賴他、尊重他，愿意和他交往。三、結合教材內容與國家大事精心準備課外閱讀資料，并開展相應的活動，通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會，了解我們祖國的大好河山，讓學生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料直接感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非、善與惡有一個更加感性的認識。2000多年前山西就有了“晉”的稱呼。山西省是（中華民族）的發(fā)祥地之一。山西省是華夏文明的發(fā)祥地之一，在數(shù)千年的歷史長河中，留下了許許多多的（名勝古跡），他們是中華民族的（文化瑰寶）。懸空寺建在（恒山）天險的懸崖峭壁之上，詩人（李白）在此留下“壯觀”二字。1山西省的（五臺山）是中國四大佛教名山之一。二、列舉題：你的家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡？答：我們的家鄉(xiāng)山西省境內有許多名勝古跡。我國的國歌是《義勇軍進行曲》。比如：八路軍總部遺址、八路軍太行紀念館、黃崖洞革命紀念地等。祖沖之把圓周率推算到小數(shù)點以后第（七）位，比歐洲早了約（1000）年；他還編制了當時非常先進的《大明歷》，為我國古代科學的發(fā)展做出了重大貢獻。（1921）年，中國共產黨成立。名言“人生之最高理想，在求達于真理。第4課多樣的風俗一、填空“上至九十九，下至才會走，吳橋耍雜技，人人有一手。家鄉(xiāng)的人們喜歡在閑暇時，編一些（中國結），掛在家里和其他一些地方作（裝飾）。第二單元縮短時空的通信 第1課通信的種類和發(fā)展一、填空如今信件可以（朝發(fā)夕至）了。世界上第一屆奧運會在（1896）年舉行。（郵寄信件）仍是我們常用的通信方式。從古至今都有哪些通信方式？試舉例。郵政通信包括寄和投遞信函、包裹、明信片、特快專遞、報刊的發(fā)行，匯兌，郵政儲蓄等業(yè)務；電信通信包括發(fā)電報、打電話、發(fā)傳真、互聯(lián)網(wǎng)、收聽無線廣播、收看電視節(jié)目、電匯等業(yè)務。（微波接力通信）使我們偏僻的山村也能夠收看到中央電視臺的節(jié)目。二、回答什么是微波接力通信？答：微波接力通信，就是每隔一段距離建立一個中繼站，自動把前一站發(fā)來的信號接收下來，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報、電話、電視、傳真等信號，發(fā)送給各個用戶?，F(xiàn)代化的（運輸工具）大大加快了郵遞速度。郵電局的叔叔阿姨們辛勤地工作，是為了千家萬戶的（親情），我們應感謝他們的服務。第4課愛護通信設施，遵守通信規(guī)范一、填空郵電通信設施關系到（千家萬戶），如果破壞了這些設施會給我們的生活帶來（許多不便）。細微的言行往往反映出人們的（文明素養(yǎng)），提高文明程度要從身邊的小事（一點一滴）做起。二、回答打電話時要使用什么文明語言？答：開始時要有問候，結束時要說再見。答：這個手機主人的做法不對，首先他不該在劇院里開著手機，即使開機也該設為震動。我們的（日常生活）離不開交通工具，（安全便捷）的交通為我們的生活提供了許多便利。交通運輸?shù)模òl(fā)展水平）是社會進步的主要標志之一。我國第一條高速公路是1988年建成通車的（沈大高速公路）。1（上海）開通了磁懸浮列車專線，時速（430）千米。家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親是用拖拉機或三輪車來運送公糧的，家鄉(xiāng)的特產是通過火車、汽車運出去的。他們是值得我們尊敬的普通勞動者。第3課愛護交通設施一、填空各種交通運輸設施的發(fā)展，使人們的生活更加（便利）。汽車有其（便利）的一面，也有很多（不好）的方面。交通快速發(fā)展的同時，也帶來了許多問題，你能針對這些問題提出建議嗎？ 答：如限制汽車數(shù)量和使用時間，提高汽車性能、降低汽車污染、完善交通規(guī)范等。未來的交通會是什么樣的？答：未來的交通會是更方便、更快捷、更節(jié)能、更無污染的綠色交通。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。交流看地圖也有學問，讓學生交流。教師談話?；顒訙蕚洌阂桓敝袊扒鄭u地圖。小結：同學們能認真查圖，已經(jīng)能找到青島的位置。第一課時一、談話引入激發(fā)學習情趣，打開學生的話匣子學生自由回答問題。學生進行觀察、交流。學生說一說：這節(jié)課你都有哪些收獲？第二課時一、交流“家庭菜單”激發(fā)學習情趣，打開思路： 看到別人的菜單，受到什么樣的啟發(fā)？學生自由回答二、學生進行討論交流，說一說自己的想法三、小結 總結本課內容?；顒訙蕚?課前學生搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的照片和圖片，分組調查了解家鄉(xiāng)衣、食、住、行等方面的發(fā)展變化情況。⑵班內交流，共同感受。5寫一寫：把調查了解到的家鄉(xiāng)人民各方面的變化發(fā)展情況填寫在調查報告中。3評選最佳設計、設想方案。2體驗家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物對促進家鄉(xiāng)發(fā)展所起的作用。3教師聯(lián)系特邀嘉賓。2小組內介紹調查了解到的優(yōu)秀人物及其事跡。2指導生活處處皆學問，能運用科學的學習方法學習。課件內容是《藍貓?zhí)詺?000問》中的藍貓說：“遇到事情我總愛問個為什么，因此我知道的事情特別多。3教師補充本班中勤學好問的同學的事例，并請事例中的學生說一說自己的感受。3小組交流自己感興趣的問題。四、“問題”的解決1教師指著黑板上學生粘貼的問題引導：剛才同學們提出了這么多的問題，你想怎么解決呢？ 2小組討論。“藍貓”說：“我發(fā)現(xiàn)了3000個問題，你敢跟我比一比嗎？” 2學生探討積累問題的好辦法。6遇到困難的時候活動目標1知道學習中會有各種困難。2教師準備：教師及時發(fā)現(xiàn)學生在平時學習過程中所遇到的困難；迷宮圖；課件。二、我們辦法多1教師引導：這些困難能不能解決呢？2師生共同把剛才說或表演的困難分類，每個小組試著解決一類問題。5教師補充資料《解決難題的逆向思維》，引導學生說一說還有哪些解決困難的方法。2小組探討對待困難應有的態(tài)度。四、我們這樣做 1演講會。五、總結激勵7我的老師多活動目標1指導安全有效的獲取知識、信息的多種途徑和方法?；顒訙蕚?學生準備：通過搜集觀察，從社會生活中尋找“老師”，并用自己喜歡的方式記錄下來；采訪同伴對電視的看法及電視對自己的影響。下面就請同學們說說自己的“老師”吧！2全班交流二、電視帶給我們的??1我喜歡看電視⑴如今，電視走進了千家萬戶，剛才也有不少同學說到電視是自己的“老師”，為什么說電視是我們的“老師”？⑵采訪