【正文】 輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。延伸活動在區(qū)域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班社會教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏?；顒訙蕚涓黝惥G色植物、綠色背景、綠色地毯。親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？小草、小樹們一起來跳舞。小班社會教案2活動目標：知道午睡時要保持安靜，不打擾別人。教師將手放在嘴邊說：“噓！小寶寶睡著了，我們應該怎樣做呢？”出示“請安靜！”標志圖，幼兒聽老師指令做動作。三、學兒歌《輕輕》走路輕輕學小貓開門關門靜悄悄說話不學烏鴉叫我們都是乖寶寶幼兒隨教師輕輕讀兒歌，知道在小朋友午睡時要保持安靜。讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征?；顒訙蕚湔n件Flsah。教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧?；顒有〗Y(jié)海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！小班社會教案4活動目標：1．學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具。教師小結(jié)出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。準備：認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片；自編故事“愛清潔的小貓”；搜集或自編事例：關于幼兒貪玩尿濕了褲子。講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。活動準備：座位：兩個大半圓。分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。二、情境練習：學習輕輕看書（1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。小結(jié)：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到?。┤?、玩游戲，進一步鞏固練習。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。在日常生活中鞏固幼兒的行為?；顒舆^程：一、引發(fā)活動主題。你知道這些水果的名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過嗎？２．集體活動。二、分享快樂。4．教師小結(jié)：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的作用，懂得科學飲食的重要性。小班社會教案 篇3活動目標：認識開衫和套衫；學習穿好套衫和開衫。每位幼兒帶一件套衫和有扣子的開衫。這是套衫，衣服的前面是關著的，不是開著的39。師：請你們仔細地找一找，套衫上有幾個洞？師：有哪些洞？請指給老師看一下。師：有哪一位小朋友學會了，趕緊來試一試。我們在家在學校都來自己試試看，多練習一下好嗎？穿套衫一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞，腦袋鉆進中洞洞，小手伸進小洞洞。2．能做到不采摘花朵、樹葉。這是什么地方？ 小朋友在干什么？花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？三、欣賞兒歌。花兒好看我不摘，大家都說我真乖。活動過程：(1)今天吾老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。：剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走?? ：在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進動作??附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。２． 在情境中能調(diào)動自己的生活經(jīng)驗參與操作與互動，并樂意在集體面前表述自己的意見。（２）四種動物（小兔、熊貓、小鳥、大象）圖片各２張，１張是獲得幫助前的樣子、１張是獲得幫助后的樣子，圖片上有可活動的配飾（大樹、石頭等）；森林背景圖一幅。（２）“小鹿姐姐”（師扮演）出場：“小朋友們好，我是小鹿姐姐。”從藥箱中拿出藥水等為“小青蛙”處理傷口（引導幼兒站起來圍著小青蛙，集體安慰他，并學說“別著急，我來幫助你”這句話）。提問：“剛才小青蛙怎么了？”“小鹿姐姐看到后是怎么說的？又是怎么做的呢？”引導幼兒回憶并鞏固禮貌用語“我來幫助你”、“謝謝大家”，體會如何主動去關心和安慰別人?！保ǎ常┻w移經(jīng)驗。（１）進入情境：電話鈴響，老師接電話：“喂，你好！請問你是誰？哦，小鹿姐姐呀。引導幼兒觀察并分析畫面內(nèi)容。）Ｃ． 請幼兒嘗試邊看圖邊用簡單句式描述觀察所得。例如，在幼兒操作中教師適時提問：“樹太重挪不開怎么辦？”引導幼兒合作解決問題：先學習說：“別著急，我們來幫助你！”然后幾個人一起用手“挪”開圖片上可活動配飾“樹干”，“解救”大象，再出示大象獲救后高興的圖片。活動反思本次社會活動注重在情境中引導幼兒體驗情感、習得技能、獲得知識。