【正文】 各類水果，運(yùn)用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養(yǎng)成份以及對人體健康的作用。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。教師：現(xiàn)在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。幼兒自選材料活動，教師巡回指導(dǎo)，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚(yáng)，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。）我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。（有一定的空隙，便于幼兒活動。喜歡安靜的環(huán)境。第三篇：【推薦】小班社會教案【推薦】小班社會教案三篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。建議：在3~4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。過程：教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應(yīng)及時去方便，然后再去做游戲?；顒臃此迹盒“嗪⒆觿傠x開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚(yáng)，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。材料準(zhǔn)備：幼兒自帶的玩具活動設(shè)計：一、教師談話引題教師出示小熊。2．學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。放課件，幼兒欣賞。各種魚的圖片、音樂。鼓勵幼兒愿意用語言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。四、討論：生活中還有什么事情要輕輕去做？如：用餐、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子等。二、知道睡覺時要保持安靜幼兒圖片，說說小朋友在干什么，誰在關(guān)門，他是怎么關(guān)的；誰要上衛(wèi)生間，應(yīng)該怎樣走；誰有事跟老師說，他是怎樣做的?；顒訙?zhǔn)備：“請安靜”的標(biāo)志圖1張。種綠色老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。動物家園樓盤。小班社會教案1活動目標(biāo)通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。三、結(jié)束四、延伸 總結(jié)知識要點(diǎn)，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求?；顒舆^程：一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，“小圖書為什么壞了”?；顒訙?zhǔn)備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動分析：圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書方法）結(jié)束活動。請個別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書，教師念兒歌。拿書的時候輕輕拿，放的時候也輕輕放。（2）、出示一本壞的圖書。活動準(zhǔn)備：好的圖書和損壞的圖書各一本情景故事2個 活動過程：出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發(fā)幼兒興趣。讀完圖書，幼兒聽音樂收書，最后一個小朋友將書送到指定的位置。準(zhǔn)備材料：每人一本相同圖書磁帶、錄音機(jī)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)翻書的方法活動地點(diǎn)：活動室活動形式：集體活動活動過程：幼兒聽音樂傳書，每個小朋友都有一本圖書。（2）請幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友？（3）請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。（1）提示語：嗚是誰在哭？原來是圖書在哭，它為什么哭呢？（2）教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。、看圖書的正確方法。實踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。延伸活動在區(qū)域中修補(bǔ)圖書,并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。活動目標(biāo)：，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣?；顒舆^程:，引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因，學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書。（1）師：小圖書補(bǔ)好了，它謝謝小朋友的幫助。小小圖書我愛看活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒聽成人指令，一頁一頁翻看圖書。對于新的圖片，教師讓幼兒通過舉手，表達(dá)自己對圖片的認(rèn)識，然后師幼共同讀懂圖片內(nèi)容。逐步使幼兒養(yǎng)成愛惜涂大虎的好習(xí)慣。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！提問：圖書寶寶的主人喜歡它嗎？那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）師小結(jié)：圖書寶寶很幸福，有一個好主人愛護(hù)它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢。（1）、師：我們看圖書的時候應(yīng)該怎么看才能愛護(hù)我們的書呢？（幼兒自由回答）、師小結(jié)：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往后翻。還可以兩個小朋友交換看，不能搶來搶去。師：現(xiàn)在，老師請小朋友一起看書，看的時候要記得老師說過的話哦。通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿