如何上好每一堂課-預(yù)覽頁
【正文】 得我在教學(xué)上一下子豁然開朗。一個教師的治學(xué)態(tài)度，師德修養(yǎng)，專業(yè)知識，人文素養(yǎng)，審美情趣，完全會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。怎樣才能把我領(lǐng)悟到的和寫下的文字在課堂中變成現(xiàn)實，也是我一直思考并正在試圖解決的問題。所以又有“秩序是宇宙的最高法則”這一說法。然后營造一種濃郁美好的學(xué)習(xí)氛圍，把各種有益的美術(shù)信息源源不斷地融入學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生在這種環(huán)境氛圍中，自然而然地愛學(xué)習(xí)，愛運用所知所學(xué)認(rèn)識世界，理解世界進(jìn)而美好世界。課前都能做到自覺地收集相關(guān)材料，自覺帶全美術(shù)課材料。三、感悟美創(chuàng)造美恰當(dāng)?shù)剡\用標(biāo)簽效應(yīng)，讓每一個學(xué)生在心理暗示下都成為一個好學(xué)生。課堂上，教室里，充滿了靈氣，我能清楚地知道學(xué)生在感悟，在領(lǐng)悟中創(chuàng)作。課堂上，學(xué)生的言行舉止以及思想都是美好的，每一堂課都像美妙各不相同的藝術(shù)品一樣精彩紛呈、妙趣橫生。等批閱完這些作業(yè)，我就開始想念他們，盼望下一節(jié)美術(shù)課的來臨，而學(xué)生也懷著同樣的期盼。第三篇：教師如何上好每一堂課教師如何上好每一堂課眾所周知，一堂課是組成全部教學(xué)過程的基本單元，沒有一堂課，就沒有全部教學(xué)。相反，一節(jié)課“備”得不夠充分，到了課堂上，表現(xiàn)拘謹(jǐn)，語言啰嗦，教法運用和師生交流不自如，教學(xué)效果自然就差。第四篇：努力上好每一堂課努力上好每一堂課開學(xué)已經(jīng)三個多星期了，我們結(jié)束了第一個單元的新課。其次，吃透大綱，明確培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)?！爸攸c”是教材中最基本、最重要的核心部分。教學(xué)中應(yīng)突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵。第五篇：教師如何上好每一堂課《教師如何上好每一堂課》讀后感美舍初中部 肖逸琳新學(xué)期已開學(xué)了，作為教師我們又忙碌在一線教學(xué)上，在三尺講臺上“盡顯英雄本色”，但如何上好一堂課呢？我閱讀了《教師如何上好每一堂課》這本書，受益頗深！我想不同教師根據(jù)自己的實際情況，都會采用不同的教學(xué)方法，所謂“因地制宜，因材施教”就是這個道理，目的就是為了上好每一堂課，以便提高教學(xué)質(zhì)量。必須有充分的課前準(zhǔn)備，教師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學(xué)生把握?，F(xiàn)代教學(xué)提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊活動。因此教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的互動關(guān)系，教學(xué)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多向互動過程。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而想用板著面孔。環(huán)視使得每個同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一兩得，可謂“此時無聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。學(xué)校是育人搖籃。新課程改革把課堂還給學(xué)生，課堂就充滿了生命力；把班級還給學(xué)生，班級就充滿了成長氣息；把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機。因此，這樣上好的每一堂課，都是師生人生中收獲的過程。影響一個人對世界的感受、思考及表達(dá)方式，并最終積淀成為人的精神世界中最深層、最基本的東西——價值現(xiàn)和人生觀。
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