【正文】 來來了，你們想知道是什么禮物嗎？（播放多媒體課件）三、欣賞詩歌，初步感受詩歌韻律美和詩情詩意播放多媒體課件：一張電子賀卡打開，里面是一株盛開的紫丁香，字幕：教師節(jié)、9月10日親愛的老師節(jié)日快樂播放配樂詩朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩歌由下而上的滾動(dòng)播放。四、細(xì)讀課文、感悟詩的意境選擇自己的方式讀全詩看同學(xué)們讀得那么投入，老師都被感動(dòng)了！現(xiàn)在誰愿意把這首詩讀給老師聽一聽呢？（學(xué)生舉手）嗯有這么人想讀啊！怎么辦呢？這樣吧，老師有一個(gè)建議，想讀的一起站起來讀，你喜歡讀那節(jié)，就讀那節(jié)！你不喜歡的小節(jié)你可以輕聲在心里讀。咱們踮起腳下尖兒讀讀這一節(jié)詩文。B、那么，我們想通過紫丁香對(duì)老師表達(dá)什么樣的心意呢？請讀三、四兩節(jié)詩。謝謝你們，老師為有你們而驕傲！C、扮角色讀二、三、四段。（3）讀悟第五段同學(xué)們讀得多么有激情呀。（出示準(zhǔn)備好的心型花，貼在課題下）老師我知道你們的心愿。體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。二、自讀課文，整體感知播放課文錄音：自讀課文要想知道這些問題的答案，快點(diǎn)拿起書來讀讀吧。（3）一組開開小火車讀給大家聽聽。課文有五個(gè)小節(jié)，我們請五位同學(xué)來試試，其他同學(xué)也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰再來試試。現(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了，真好，那希望紫丁香為老師做些什么呀？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。五、總結(jié)此時(shí)此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美更艷了。這是一首情感豐富、意境優(yōu)美的小詩。三、教學(xué)目標(biāo):能正確,流利,有感情地朗讀課文并背誦課文。會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字隨課文理解由生字組成的詞語。八、教學(xué)流程:第一課時(shí)一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲。提出自讀要求:（課件播放課文朗讀）①現(xiàn)在請同學(xué)們帶著自己最想知道的問題來欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩。多讀幾遍。全文共有幾個(gè)小節(jié)？（5個(gè)小節(jié)）同學(xué)們再通順、流暢的讀讀課文。3．學(xué)生交流書寫方法，教師示范，學(xué)生書空。開火車讀。（課件出示第二小節(jié)）（1）、（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時(shí)不在，無處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。指名背誦。板書設(shè)計(jì)：一株紫丁香夜夜做伴感謝掛牽 愛 睡夢香甜消除疲倦教后反思(附后)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟《一株紫丁香》是人教版二年級(jí)上冊的一首兒童詩。我緊扣此景追問：夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。如：“踮起腳尖兒”寥寥數(shù)字，卻滿含著濃濃的師生情意?！兑恢曜隙∠恪愤@篇課文最大的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)、感悟，課文語言雖淺顯易懂，然而意境卻是優(yōu)美感人，只有引導(dǎo)學(xué)生完全進(jìn)入課文的意境當(dāng)中，才能取得一定的教學(xué)效果。因此，課堂上規(guī)范學(xué)生的語言，豐富學(xué)生說話的內(nèi)容。”?? 于是我說：“老師的心思都被你們看出來了，真了不起。當(dāng)你正伏案備課的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。背誦課文。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集資料；生字卡片；多媒體課件；歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。”2．板書課題：5一株紫丁香。學(xué)生匯報(bào)課前查閱的資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力。2．同桌互助自學(xué)生字、生詞。3．檢查自讀情況。n”。（2）鞏固生字。利用識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。c、小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫？d、重點(diǎn)指導(dǎo)：“棋”和“琴”e、學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》，學(xué)生談聽后的感受。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我學(xué)懂了什么？我還有哪些地方不懂？我想學(xué)什么？（設(shè)計(jì)意圖：師生共同擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣訂出的目標(biāo)反映著不同層次、不同水平、不同程度學(xué)生的意見。（2）老師正在安靜的小院里備課，你去送花，你會(huì)怎么進(jìn)去呢？誰來表演一下。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、有感情的效果，為下節(jié)朗讀感悟作鋪墊。）出示學(xué)習(xí)要求及方法：*用自己喜歡的方式讀自己喜歡的小節(jié)。）C、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)?？陬^填空：“綠葉沙沙”像（），“盛開的花兒”像（）。（設(shè)計(jì)意圖：巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語表達(dá)能力。2．練習(xí)背誦。1．播放《每當(dāng)我走過老師的窗前》，學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。）六、作業(yè)超市（以下作業(yè)任選兩題）1．把課文背給爸爸媽媽聽。第五篇：《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): ，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語。在閱讀教學(xué)中尊重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，以獲得正確的價(jià)值取向。課前欣賞《每當(dāng)我走過老師窗前》 聽到了這首歌，你想到了什么？一、談話激趣，引入課題師：剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲。有濃郁的香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞，特別適合在院子里栽種。自由讀課文。小老師領(lǐng)讀開火車讀去掉拼音指名讀齊讀兩遍 【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式讀詞語，不僅能使學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高了學(xué)生的能力。讀出小院綠蔭蔥蘢的美好景象，讀出小朋友 “們掂起腳尖兒”的情態(tài)，感受文中小朋友是悄悄向老師表達(dá)自己心意的。，體會(huì)孩子們對(duì)老師的愛。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、親切的語氣讀出敬重、愛戴的感情。從而進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用親切、懇求的語氣表達(dá)出對(duì)老師真誠的祝愿。讀一讀，抄一抄。板書設(shè)計(jì)：一株紫丁香夜夜做伴感謝掛牽愛睡夢香甜消除疲倦