【正文】 程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語言，積累語言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。這是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來通過一組數(shù)字和作比較來寫雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀。上面的理解體會結(jié)合學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行。還可以用總分、分總的構(gòu)段方法來介紹。那里的水……，那里的山……大峽谷的生物多種多樣，被稱為……在大峽谷中探險，我看到了山腳下，半山腰，山頂……。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思5學(xué)生跟老師的互動多了?；蛘咄瑢W(xué)站起來回答問題，他們不會去聆聽，總覺得，跟他們沒有什么關(guān)系，教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思》。自身素質(zhì)有限，無法處理當(dāng)時在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。但是，我自身素質(zhì)有限，很難解決他們的疑難雜癥。在理解大峽谷的奇異景色時，讓學(xué)生談感受后欣賞景觀圖片，利用電教手段幫助學(xué)生建立表象，再帶著感受朗讀課文，突出了重點，加深了印象。在細(xì)品課文體會時，我讓學(xué)生充分的與文本對話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。也有了更多的想法和發(fā)揮。小組準(zhǔn)備、匯報后，結(jié)合大家介紹的順序，再回到課文去把握課文每一個自然段寫了什么，不生硬，學(xué)生比較投入，也能比較容易地概括出來。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來之筆，生物多種多樣進(jìn)行了具體描寫?！苯酉聛淼慕虒W(xué)就緊緊圍繞這一主線展開，顯得綱舉目張，渾然天成。教學(xué)過程體現(xiàn)了“略讀”教學(xué)特征。雖說略讀教學(xué)講究“簡”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合?！笔潜菊n的重難點。，讓學(xué)生結(jié)合所帶資料從三個自然段中，用自己的話自主選擇一個方面進(jìn)行介紹。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思10第二課《雅魯藏布大峽谷》是選學(xué)課文，這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學(xué)課文，實在可惜，但想起培訓(xùn)時主講老師強調(diào)的：選學(xué)課文千萬不要當(dāng)成講讀課文來上，只要目標(biāo)達(dá)成就好。于是，用了不同的方式讓他們練習(xí)朗讀，勉強把文章讀通順了?？雌饋砗⒆觽儗ξ业闹v解一知半解，而我，更不知道這樣的課文該如何把握。多媒體課件出示畫面及旁白，全面展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀：從而理解“咫尺”、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語的意思。還有“最長”“最深”的數(shù)據(jù)說明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思12新學(xué)期，新書在手，細(xì)細(xì)數(shù)來，四年級上冊的獨立閱讀課文就達(dá)十三篇，幾乎每個單元都有，細(xì)細(xì)讀來，它們語言優(yōu)美，哲理性強，故事風(fēng)趣，我分析編者的意圖重在考察學(xué)生能否正確運用老師教給的方法分析理解課文，體會作者的思想感情，因此，它的教法值得我們重視。展示活動開始了，孩子們個個爭先恐后，要求闖關(guān)，對長句和讀不通的句子反復(fù)地讀，他們共評出了五個闖關(guān)優(yōu)勝組，在闖關(guān)口二的時候，孩子們評出了三個獎項：闖關(guān)原創(chuàng)獎──最先發(fā)表自己意見的，又基本準(zhǔn)確；闖關(guān)修改獎──在別人的基礎(chǔ)上加以修改提高的；闖關(guān)優(yōu)勝獎──有新穎、簡潔、準(zhǔn)確。小組匯報的時候，我坐到了學(xué)生的位置上，每個小組的匯報都各具特色，有自己不同的側(cè)重點，有的是把最喜歡的語句讀給同學(xué)聽，有的把學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來的，有的重點談了心中的感受我和臺下的孩子們紛紛向臺上的匯報者提問題，有意識地突破重難點，如在匯報第二段的學(xué)習(xí)活動中，我強調(diào)了用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導(dǎo)學(xué)生體會不容置疑的含義，在交流第三段的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生把含有從到的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣；引導(dǎo)學(xué)生想象大峽谷是怎樣一幅神奇美麗的畫卷；還相機理解千姿百態(tài)人跡罕至等詞語，孩子們根據(jù)展示情況，評出了三個情趣獎。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思13這是一篇充滿科學(xué)性、知識性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然有點難理解，但卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細(xì)流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對比，更讓學(xué)生領(lǐng)略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，使學(xué)生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認(rèn)識。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué)，理解了重點詞語，也就理解了課文。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思14《雅魯藏布大峽谷》是一篇充滿科學(xué)性、知識性的文章，這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。 因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué)，理解了重點詞語，也就理解了課文。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字、用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。這節(jié)課教完了，我覺得有遺憾的地方，如：本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點詞語的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進(jìn)一步加強詞語的理解，對學(xué)生深入體會文章主旨有更大的促進(jìn)作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語言；在補充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對文章內(nèi)容的相應(yīng)擴展和延伸，會更好的幫助學(xué)生體會其神奇與壯麗，并且使得課文的知識量也有一定的擴充，更能激發(fā)學(xué)生課下對雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)行無限的延伸。的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣，學(xué)生邊讀邊想象大峽谷是怎么樣的一副“神奇美麗的畫卷”，體會課文描寫的壯麗景觀，在這過程中，我覺得我鼓勵學(xué)生自主探究，主動探究方面做得還不夠，略讀課文不能引導(dǎo)的太多，要放學(xué)讓自己去讀，去感受。第四篇：雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思篇一：2雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思精華《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》是一篇說明文，作者介紹了雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，在介紹時作者使用了多種說明方法，展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。第一課時孩子們初讀課文，弄清了生字新詞的讀音，并弄清楚了這篇文章介紹的主要內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，能獨自把課文的主要內(nèi)容說完整的幾乎沒有，而還有不少的孩子在別人的提示下依然是茫然的。第二課時，引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟雅魯藏布大峽谷的神奇。篇二：雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》 教學(xué)反思千河鎮(zhèn)產(chǎn)西明德小學(xué) 車凱華《觀 潮》 教學(xué)反思篇三：2 雅魯藏布大峽谷帶教學(xué)反思2*雅魯藏布大峽谷教材分析學(xué)校及學(xué)生狀況分析課前調(diào)查學(xué)生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對于學(xué)生來說是一塊神秘的境地。2．指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會課文描寫的壯麗景觀。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。第2自然段寫了它不可思議??）3．全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側(cè)重點不同。全班交流：（1）學(xué)習(xí)第2 自然段（神奇的大拐彎）。（讀的語氣不夠時，出示ppt1的圖片）雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關(guān)的句子讀出來。）這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。）這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。大自然太美了??）把你的感受用一個恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。）把詞放到句子中，讀一遍。“雅魯藏布大峽谷”。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué)，理解了重點詞語，也就理解了課文。在教學(xué)這篇文章時，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)自讀來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。第五篇：《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思2*《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：品味文中生動的語言，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫作方法。今天，我們就隨著作者的足跡去領(lǐng)略那里的神奇風(fēng)光。三、閱讀課文，整體感知教師請幾個同學(xué)輪流朗讀課文，比較誰讀音最準(zhǔn)確，聲音最響亮，吐字最清晰。i）花卉（hu236。nɡ）凌空（l237。②沒有輕重或多少的分別。（1）說一說，讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪幾個詞最能體現(xiàn)它的特點？學(xué)生思考討論，并梳理歸納，明確：“壯麗”“奇異”。②它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。由此，教師要求同學(xué)們試著給課文分段并歸納段意。第四部分（第5自然段）：寫作者對雅魯藏布大峽谷前景的展望。在第2自然段里，作者又是如何說明的？運用了什么方法？學(xué)生討論回答，教師補充并板書：列數(shù)字——長：504千米；平均深：2268米；最深處：6009米。山：熱帶雨林、皚皚白雪——神來之筆。如文中“大峽谷的水，從固態(tài)??如神來之筆”一句就運用了“從??到??”的排比句式。作者預(yù)測雅魯藏布大峽谷將成為世界人民關(guān)注的熱點，為什么這樣說？ 明確：首先，雅魯藏布大峽谷地理風(fēng)貌與生物具有極大的豐富性，有很高的科學(xué)考察價值，必將吸引眾多的科學(xué)家到此進(jìn)行科學(xué)考察。板書設(shè)計：教學(xué)反思：這是一篇略讀課文，因此本人在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中先自己發(fā)現(xiàn)問