五年紀教研組工作總結[定稿]-預覽頁
【正文】 前進,我們會在一次次的 反思總結中不斷的成長。而部分學生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。對于學習的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。最重要的學習莫過于方法的學習。學生掌握這個預習方法，有 利于提高他的自學能力和閱讀水平。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生 [ 此文轉于斐斐課件園] 的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我采用的方式是 “以多優(yōu)帶一差 ” 的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫 助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動： 優(yōu)秀文段朗讀。原創(chuàng)句段的展示。三、取得的主要成績本人在本學期中參加了寧夏中小學教師教育敘事評比活動，榮獲一等獎。、在教學過程()中，對新教材理解、運用不夠深刻。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作?！毙W生除了養(yǎng)成良好的學習習慣外，還應當養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，努力搞好室內室外的衛(wèi)生工作。在動員活動中，我還給同學們講了“一屋不掃，何以掃天下”的成語故事，故事是這樣的：說古時曾有一人立志為國家做貢獻，想成就一番大事業(yè)，但他卻從不屑于將自己的屋子打掃一下，每天只忙于讀書。揚言要掃天下，而自己居住的屋子卻整天臟兮兮的，所以人們都去嘲笑他“一屋不掃，何以掃天下”？當學生明白故事所包含的大道理之后，話鋒一轉，我接著引入正題，對孩子們說： 我們的教室并不大，頂多50多平方米，每個人分下來還不足一平方米，為什么總維護不好它的衛(wèi)生呢？是不是認為這是一件小事，不值得我們去做？??能將一件簡單的事做好，就是不簡單；能將一件平凡的事做好就是不平凡！咱們班有沒有人愿意來做這簡單平凡的事？有沒有恒心把它做好，做徹底？聽了我的問話，同學們都高聲答道：“愿意，有恒心！”所以，通過故事的形式，在一種不知不覺中，把講衛(wèi)生的意識深入到每個同學的思想中去，讓學生在活動中明白搞好衛(wèi)生工作，是一件為班級爭光添彩的大事。在優(yōu)勢的前提下，本學期，我根據學生性格習慣，男女優(yōu)劣的不同，進行了合理的搭配。但是，也絕不能忽視一些存在的小問題。挑選一些能起到模范帶頭作用的學生輪流做值日班長，明確值日班長的職責。三、情景體驗教育：在搞班級衛(wèi)生工作時，我認為采用情景體驗教育的式效果會更佳一些。我還經常組織小干部和優(yōu)秀的衛(wèi)生模范代表到同年級的兄弟班級的教室去參觀學習。記得有一次早晨來到教室，我一剛站到講臺左邊掛拖把的墻角處，一股腥臭味就撲鼻而入。從那以這名同學值日再也沒有馬虎過。在班主任工作中，我深知小學階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。二、取得的成績和經驗：1．學生經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會英語在日常生活中的作用，初步形成綜合運用英語知識解決問題的能力。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對英語的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。結合教學內容，在教學中注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。本學期初，我教研組按照學校的要求，結合小學數學學科教學實際，制訂了一個可行性與科學性都較強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規(guī)定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，為每一位教師都提出了本學期教研的具體要求，并以此為目標。我們又去張家口衛(wèi)華小學聽課學習；學校各組進行了教學交流活動，受益匪淺。全國著名特級教師于永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒。同時，我們教研組在教學研討工作中，力求為教師創(chuàng)造互相交流、互相學習的機會，并在課堂中為教師提供展示自我、激勵自我、發(fā)展自我的空間。2011年7月18日
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