人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元連加連減教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 小結(jié)性提問(wèn)：（1）計(jì)算連減式題，先算什么，再算什么？（2）計(jì)算連減兩步式題，應(yīng)注意什么？（三）鞏固反饋1．基本練習(xí)可以讓學(xué)生直接在書上填寫．2．對(duì)比性練習(xí)（1）用豎式計(jì)算下面各題．54＋26＋15=90－58－24=直接在書上第2頁(yè)做，可以列兩個(gè)豎式，也可以用簡(jiǎn)便寫法．（2）口算下面各題．（書上第2頁(yè)，直接在書上寫得數(shù)）7＋59＋20=72－6－40=3．趣味性練習(xí)（練習(xí)一第1題）把每行的三個(gè)數(shù)加起來(lái)把練習(xí)一的第1題，如上圖那樣，把每行三個(gè)數(shù)的旁邊畫一個(gè)括號(hào)，把得數(shù)填在括號(hào)里．4．課后練習(xí)練習(xí)一的第1題和第2題．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)及筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，以及口算連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行的．這節(jié)課的新知識(shí)就是，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算連加、連減的式題．教學(xué)中要緊緊抓住這一重點(diǎn)．教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)充分利用舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索主動(dòng)獲取新知識(shí)．教學(xué)一開始，安排兩道有聯(lián)系的加法算式進(jìn)行板演，第一個(gè)加法算式中的得數(shù)就是第二個(gè)算式中的一個(gè)加數(shù)，就為學(xué)生探索連加法怎樣用兩個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算打下了基礎(chǔ)．兩道例題都是放手先讓學(xué)生試算，在此基礎(chǔ)上，全班討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出連加、連減的計(jì)算方法，以及計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題．這樣安排，使全體學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去，不僅獲得了新知識(shí)，而且培養(yǎng)了觀察、分析能力和養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣．本節(jié)課的練習(xí)除了邊講邊練外，最后安排了有層次的集中練習(xí)，并進(jìn)行及時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)用簡(jiǎn)便寫法及結(jié)合口算算得正確的同學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力．第四篇：人教一年級(jí) 連加連減 教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的具體含義，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì)連加、連減的意義和理解運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算。來(lái)，我們都看看有哪些口算，也來(lái)算一算吧！學(xué)生看卡片口算：4+1 5+2 52 82 104 3+45+3 7+1 31 62 66 7+3 師：一路上，芳芳看到車外的橘子黃了，地里的辣椒紅了，到處是一片豐收的景象。課件演示小雞圖（動(dòng)態(tài)）。嘗試列式。引導(dǎo)學(xué)生看這兩個(gè)算式與以前學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同？——有三個(gè)數(shù)，兩個(gè)加號(hào)，讓學(xué)生給這樣的算式起名字。）師：是呀，計(jì)算連加時(shí)我們一般先把前兩個(gè)數(shù)相加（師指板書：5+2=7），算出得數(shù)7（將7填到框中）然后再把算出的得數(shù)（強(qiáng)調(diào)是算出的得數(shù)）加上第三個(gè)數(shù)，這樣的計(jì)算，也就是說(shuō)按從左往右的順序計(jì)算。第五篇：二年級(jí)連加連減教案第二單元：100以內(nèi)的加法和減 第七課時(shí)連加、連減的運(yùn)算學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第27頁(yè)及教材練習(xí)五4題。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書課題（連加連減的運(yùn)算）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)連加連減的運(yùn)算，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。27頁(yè)圖上畫了什么？小朋友們?cè)诟墒裁?？三個(gè)小組一共摘了多少個(gè)南瓜？怎樣列式計(jì)算？還剩多少個(gè)南瓜？你是怎樣算出來(lái)的？自己試著算一算。（把錯(cuò)的圈出來(lái)，在旁邊改正，正確的打鉤）討論分小組討論，同桌互相討論教師總結(jié)：連加連連減運(yùn)算可以分布計(jì)算，也可以列一個(gè)豎式計(jì)算，計(jì)算方法與兩個(gè)數(shù)相加（減）一樣，都要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位家（減）起。連加連減運(yùn)算都是從左到右計(jì)算
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