蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元教案（修訂版）-預(yù)覽頁
【正文】 需要幾根小棒？ 3．做“想想做做”第 3題。 4．出示機(jī)器人圖案。 出示兩張四邊形紙片，讓學(xué)生想想怎樣剪成兩個(gè)三角形，怎樣剪成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形。 出示正方形紙片，要求學(xué)生想想怎樣可以剪下一個(gè)三角形。 總結(jié)學(xué)生的觀察方法，指導(dǎo)找四邊形的方法 。 教學(xué)目標(biāo) ： 、比較、操作等實(shí)踐活動(dòng)，感知平行四邊形的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，能指出平行四邊形和圍出平行四邊形。 教學(xué)難點(diǎn) ： 建立平行四邊形的直觀表象。根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)．你能說說這些四邊形共同的特點(diǎn)是什么嗎？ 說明：有四條邊的圖形是四邊形，但四邊形也有各種各樣的形狀。小朋友能在這些情境中找出四邊形，用手沿四條邊指一指嗎？（指名學(xué)生指一指） 你也找出這樣的四邊形了嗎？在課本例 2的圖上用鉛筆描出這樣的四邊形。你能用兩塊完全一樣的三角尺，拼出這樣的四邊形嗎？拼一拼，拼成功的小朋友舉手告訴老師。（板書：平行四邊形） 讓學(xué)生集體讀兩遍：平行四邊形。這個(gè)圖形就是 —— 平行四邊形。 2．做“想想做做”第 3題。 3．做“想想做做”第 2題和第 4題。 交流：你們想用什么辦法做平行四邊形？ 學(xué)生小組合作、動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。 出示木條做的長方形，讓學(xué)生觀察拉成平行四邊形。 教學(xué)目標(biāo) ： 1．讓學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)多邊形和平行四邊形，能正確判別相關(guān)圖形是什么圖形，能動(dòng)手操作做出平行四邊形。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 長方形紙若干張，兩個(gè)完全一樣的三角形，一個(gè)長方形和兩個(gè)完全一樣的直角三角形（其中長方形的長是寬的 2 倍，三角形的兩條直角邊和長方形的長、寬對(duì)應(yīng)相等），方格紙。 二、組織練習(xí) 。 請(qǐng)小朋友拿出方格紙，在方格紙上畫一個(gè)長方形、一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形。 要求學(xué)生看課本上折的圖形填一填，互相說說各是幾邊形。 引導(dǎo)：你能說出下面各是什么圖形嗎？你能在圖里畫直線把圖形分成幾個(gè) 三 角形嗎？ 請(qǐng) 小朋友先想一想，如果分成 三 角形，每個(gè)圖形最少能分成幾個(gè)三角形，再自己試著畫直線分分看。 請(qǐng)小朋友拿出兩個(gè)完全一樣的三角形，（教師出示）請(qǐng)把這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)平行四邊形。 (1)教師出示釘子板，上面有兩個(gè)不規(guī)則四邊形。 讓學(xué)生看兩次各是怎樣折、剪、拼的。 交流：想到辦法了嗎？把你的拼法展示給大家一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！（展示沿圖形中間剪斜線的拼法） 歸納：現(xiàn)在看看有凡種剪、拼方法呢？（用長方形折一折，演示給學(xué)生看幾種方法）從這些剪法、拼法中可以看出，只要在長方形中像上面這樣斜著沿一條線剪開，把剪下的一部分移到另一邊，就能拼成平行四邊形。 交流：你是怎樣拼成平行四邊形的？到黑板上拼一拼，把你的方法介紹給大家。 教學(xué)目標(biāo) ： 、分類和拼圖等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)七巧板，初步學(xué)會(huì)用七巧板拼成一些簡單的圖形或圖案，進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)過的平面圖形的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) ： 用七巧板創(chuàng)造性地拼成不同圖案。 教師分別出示三角形、四邊形、五邊形和長方形、正方形、平行四邊形，學(xué)生集體說出它的名稱。這種玩具變化無窮，能拼成各種美而的圖案。（板書課題） 二、操作實(shí)踐，體驗(yàn)有趣 1．活動(dòng)一：比比想想，認(rèn)識(shí)七巧板。七巧板由七塊簡單圖形組成，卻能拼出千變?nèi)f化的不同圖形和圖案。 【 教學(xué) 調(diào)整】 課件出示七巧板。 交流：能把你發(fā)現(xiàn)的七巧板的秘密和大家分享一下嗎？誰來說一說？ 現(xiàn)在大家來整理一下，七巧板有幾塊，分別有哪些圖形 ？哪幾塊形狀、大小完全相同？請(qǐng)小朋友拿出來大家看一看。 (1)選兩塊拼圖。如果讓你任意選兩塊，你想想可以拼出哪些認(rèn) 識(shí)過的圖形呢？自己想一想、試一試，行嗎？（學(xué)生拼圖，教師巡視） 學(xué)生拼圖后交流、展示，讓學(xué)生說說分別拼出什么圖形。提問：選三塊拼和選兩塊拼比，你感覺哪種的變化多、拼法多？ 指出：七巧板中的三塊就有這么多的變化，真的變幻莫測(cè)！ 如果選更多的塊數(shù)，拼法會(huì)更多嗎？試一試好嗎？ (3)任意選擇拼圖。 (1)模仿拼圖。 引導(dǎo)：哎，一副七巧板，竟然可以拼出像魚、羊、狐貍等這些美麗的圖案，有趣吧！那你還想用七巧板拼出哪些不同的圖案或圖形呢？有信心自 己試著拼一拼【 教學(xué) 調(diào)整】 嗎？小朋友自己想想、拼拼，看看誰聰明！ 學(xué)生拼圖案或圖形，拼成的可以到黑板上擺一擺，讓大家欣賞。 三、課堂小結(jié)，延伸有趣 談話：小朋友已經(jīng)看到七巧板“巧”在可以拼出很多有趣的圖形、圖案，可以變化無窮；“巧”在你說不清它有多少種變化，你想不到它會(huì)變化成怎樣的圖形、圖
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