蘇教版小學數(shù)學二年級上冊第二單元教案（修訂版）-文庫吧
2024-11-22 21:06 本頁面
【正文】 要幾根小棒？說說你的想法。 要求：增加小棒變成五邊形，看誰動作快。 提問：最少用幾根小棒就能圍一個五邊形？想一想：圍六邊形至少需要幾根小棒？ 3．做“想想做做”第 3題。 【 教學 調(diào)整】 要求：先 數(shù)一數(shù)這些圖形各有幾條邊，照樣子寫在圖形上，再填表。 學生獨立完成。交流：讓學生說一說把這些圖形分成了幾類，各有多少個。 4．出示機器人圖案。 請仔細觀察機器人，看看有哪些是你已經(jīng)認識的圖形，按今天的學習內(nèi)容可以把這些圖形分成幾類？ 學生交流，指一指圖里的三角形、四邊形、五邊形和六邊形。 5．做“想想做做”第 4題。 (1)讓學生明確第 (1)題的要求。 出示兩張四邊形紙片，讓學生想想怎樣剪成兩個三角形，怎樣剪成一個三角形和一個四邊形。 學生操作剪圖形，教師巡視。 指出：像這樣從一個頂點出發(fā)的剪法，都可以剪下一個三角形，剩下的部分可以是 三 角形，也可以是四邊形。 (2)讓學生明確第 (2)題的要求。 出示正方形紙片，要求學生想想怎樣可以剪下一個三角形。 學生操作剪下一個三角形。 展示交流：你是怎樣剪的？剩下的部分是什么圖形？ 追問：從正方形紙片上剪下一個 三 角形，可以 有幾種剪法？ 剪下一個三角形后，剩下的部分可能是什么圖形？ 6．做“想想做做”第 5題。 讓學生找一找、數(shù)一數(shù)，能找到幾個就找?guī)讉€；然后交流自己找到了幾個四 邊形。 總結(jié)學生的觀察方法，指導找四邊形的方法 。 四、總結(jié)評價 交流：今天我們又去了圖形王國，你有哪些新收獲？你是怎樣學習這些知識的？ 小結(jié)：我們從傳統(tǒng)的窗格圖案上發(fā)現(xiàn)了邊數(shù)相同、大小不同的各種形狀的圖形，經(jīng)過觀察、比較、分類，知道了按邊數(shù)看，除了有三角形，還有四邊形、五邊形??這樣我們認識了多邊形，知道了由幾條邊圍成的圖形就是幾邊形。我們還知道了長方形和正方形也都是四邊形，看圖形找圖形時，可以從不同角度去觀察和思考。 【 教學反思 】 【 教學 調(diào)整】 第二課時 平 行四邊形的初步認識 教學內(nèi)容 ： 蘇教版 二年級上冊第 14～ l5 頁例 2和“想想做做”第 1～ 5題。 教學目標 ： 、比較、操作等實踐活動，感知平行四邊形的特點，初步認識平行四邊形，能指出平行四邊形和圍出平行四邊形。 2．使學生經(jīng)歷從直觀、操作中抽象出平行四邊形的過程，形成平行四邊形的直觀表象，并能操作再現(xiàn)平行四邊形的形狀，積累通過多種感官學習平面圖形的初步經(jīng)驗，發(fā)展初步的空間觀念。 3．使學生逐步形成參與數(shù)學活動的意識 ， 培養(yǎng)獨立思考、主動交流的學習習慣。教學重點 ： 平行四邊形的 直觀認識。 教學難點 ： 建立平行四邊形的直觀表象。 教學準備 ： 師生準備 三 角尺、釘子板、小棒、長方形木框（學生可以用硬紙條做長方形框）。教學過程 ： 一、創(chuàng)設情境，直觀認識 ： 出示一些包括三角形、四邊形（包括平行四邊形）、五邊形的圖形。 提問：你準備把這些圖形怎樣分類？ 引導：按照邊數(shù)可以分成三類。根據(jù)上節(jié)課的學習．你能說說這些四邊形共同的特點是什么嗎？ 說明：有四條邊的圖形是四邊形，但四邊形也有各種各樣的形狀。今天 ，我們來認識一種特殊的四邊形，請 小朋友看下面的情境。（出示例 2） 。 (1)這是生活里常見的情境。小朋友能在這些情境中找出四邊形，用手沿四條邊指一指嗎？（指名學生指一指） 你也找出這樣的四邊形了嗎？在課本例 2的圖上用鉛筆描出這樣的四邊形。 交流：小朋友在生活里一定也看到過這樣的四邊形。哪位小朋友說說，你還在哪里見過這樣的四邊形？ (2)操作。 請同桌小朋友拿出三角尺，每人找出兩塊完全一樣的 三 角尺。你能用兩塊完全一樣的三角尺，拼出這樣的四邊形嗎？拼一拼，拼成功的小朋友舉手告訴老師。 交流：你能到黑板上拼一拼，把你的拼法介 紹給大家嗎？ 肯定學生的正確拼法，給予鼓勵。 說明：小朋友都拼出了剛才生活里見到的那種四邊形。像這樣的四邊形是平行四邊形。（板書：平行四邊形） 讓學生集體讀兩遍：平行四邊形。 (3)抽象出圖形。 引導：小朋友現(xiàn)在知道了，這樣的四邊形叫平行四邊形，這就是我們今天要認識的圖形。（完成課題板書）老師現(xiàn)在想畫出一個平行四邊形．你覺得平行四邊形這四條邊要怎樣畫才對？ 畫圖：小朋友想法真不錯！現(xiàn)在看老師畫一個平行四邊形，上下兩條邊方向要完全一樣（畫一組對邊），左右兩條邊方 向
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