人教版小學數(shù)學二年級上冊第二單元連加連減教案(存儲版)
【正文】 先分步書寫，再用簡便方法書寫．指名一個同學在小黑板（或投影片）上做，便于在全班訂正．2．出示例252－20－18=啟發(fā)性提問：（1）這是一道什么樣的兩步式題？（2）你能根據(jù)剛才研究的連加兩步式題，推想出連減兩步式題的計算方法嗎？同學們試一試在小黑板上做一做．教師通過行間巡視，可能發(fā)現(xiàn)有以下三種情況，教師先出示第（1）（2）種．通過學生評議，兩種算法都是正確的，而第（2）種是用簡便算法，值得提倡．再出示第（3）種算法．讓學生說一說這道題錯在哪里．第一步計算對了，問題出在第二步是退位減法，而這位同學沒有退位，造成計算錯誤．大家要吸取他的教訓．在此基礎(chǔ)上，教師進一步指出：在計算兩步式題時，遇到哪一步可以用口算，就不必寫豎式．如上面這道題，第一步可以用口算，就可以不寫豎式（把第一步豎式用虛線框起來）．做一做：84－26－30=由學生在課堂練習本上試做，指名一個學生在小黑板（或投影片）上做，便于在全班訂正．教師還可以了解一下哪些學生直接用簡便方法書寫，而且一次做對；哪些同學還用兩個豎式做；哪些同學只寫了第一步豎式，第二步用口算就得出了結(jié)果．對最后一類同學可以提出表揚．小結(jié)性提問：（1）計算連減式題，先算什么，再算什么？（2）計算連減兩步式題，應(yīng)注意什么？（三）鞏固反饋1．基本練習可以讓學生直接在書上填寫．2．對比性練習（1）用豎式計算下面各題．54＋26＋15=90－58－24=直接在書上第2頁做，可以列兩個豎式，也可以用簡便寫法．（2）口算下面各題．（書上第2頁，直接在書上寫得數(shù)）7＋59＋20=72－6－40=3．趣味性練習（練習一第1題）把每行的三個數(shù)加起來把練習一的第1題，如上圖那樣，把每行三個數(shù)的旁邊畫一個括號，把得數(shù)填在括號里．4．課后練習練習一的第1題和第2題．課堂教學設(shè)計說明本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)及筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，以及口算連加、連減的基礎(chǔ)上進行的．這節(jié)課的新知識就是，讓學生學會用豎式計算連加、連減的式題．教學中要緊緊抓住這一重點．教學過程的設(shè)計充分利用舊知識，引導(dǎo)學生探索主動獲取新知識．教學一開始，安排兩道有聯(lián)系的加法算式進行板演，第一個加法算式中的得數(shù)就是第二個算式中的一個加數(shù)，就為學生探索連加法怎樣用兩個豎式進行計算打下了基礎(chǔ)．兩道例題都是放手先讓學生試算，在此基礎(chǔ)上，全班討論、交流，引導(dǎo)學生總結(jié)出連加、連減的計算方法，以及計算中應(yīng)注意的問題．這樣安排，使全體學生參與到教學過程中去，不僅獲得了新知識，而且培養(yǎng)了觀察、分析能力和養(yǎng)成良好的計算習慣．本節(jié)課的練習除了邊講邊練外，最后安排了有層次的集中練習，并進行及時反饋，表揚用簡便寫法及結(jié)合口算算得正確的同學，從而培養(yǎng)學生的計算能力．第四篇：人教一年級 連加連減 教案教學目標通過實際情景建立連加、連減的數(shù)學模型，理解連加、連減的具體含義，會進行10以內(nèi)連加、連減的計算。思考解題方法。（3）怎樣求一共摘了多少個南瓜?學生回答，教師板書算式28+34+23這道題怎樣計算呢？學生試算并在小組內(nèi)交流計算方法?！緦W習過程】一、復(fù)習導(dǎo)入。90－58－24＝75－28－19＝四、梳理知識，總結(jié)升華談話：這節(jié)課你有什么收獲呢？還有什么疑惑？第二篇：二年級數(shù)學上
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