人教版二年級(jí)上冊(cè)教案第一課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米-預(yù)覽頁
【正文】 是1厘米？ 學(xué)生活動(dòng)，同桌交流。想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的？讓學(xué)生去找大約1厘米長的物體。注意測(cè)量的方法要正確。教師再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量的正確方法。量好后同桌交流檢查。[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固1厘米的長度觀念，初步建立1厘米的表象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生尺。二探究新知（一）統(tǒng)一長度單位當(dāng)古代的人們沒有發(fā)明長度單位的時(shí)候，他們是怎么做的呢？（出示例1情境圖。現(xiàn)在我們就用一拃作單位，量一量桌子的長度。教師提出疑問：我量了只有3拃。這就需要統(tǒng)一長度單位，這節(jié)我們一起來認(rèn)識(shí)長度單位。后面的呢？（刻度1……）讓我們來讀一下這些刻度。2．認(rèn)識(shí)1厘米。）因?yàn)槊總€(gè)大格的長度都一樣，所以我們?cè)谟贸咦恿课矬w的長度時(shí)才有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。）教師呈現(xiàn)食指的寬度、田字格的寬度、圖釘?shù)拈L度。師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了1厘米，那現(xiàn)在老師要增加難度了，看從0到3的長度是幾厘米，從到7呢？學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師邊講解邊示范：把尺的刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條的長度就是幾厘米。拿起數(shù)學(xué)書，找到封面上比較短的那條邊，估計(jì)這條短邊大約有多長？再量一量，看你估計(jì)得是否準(zhǔn)確。2．完成教材“練習(xí)一”的第1題。說明：接近8厘米的，我們說它大約是8厘米。新標(biāo)第 一量法：把尺的刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，這個(gè)物體的另一端對(duì)著幾，這個(gè)物體的長度就是幾厘米。在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識(shí)。為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。[設(shè)計(jì)意圖]：介紹認(rèn)識(shí)尺子提高學(xué)生的知識(shí)面，為下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。師：“請(qǐng)小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長。請(qǐng)小朋友量一量自己的手指，看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米？學(xué)生活動(dòng)，同桌交流。想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的？讓學(xué)生去找大約1厘米長的物體。注意測(cè)量的方法要正確。教師再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量的正確方法。量好后同桌交流檢查。[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固1厘米的長度觀念，初步建立1厘米的表象。（１）請(qǐng)同學(xué)們看看自己的桌的寬。出示米尺，告訴學(xué)生：這是米尺的一部分，它上面一個(gè)一個(gè)的刻度叫刻度線，刻度線的數(shù)字表示所對(duì)應(yīng)的刻度長多少，看左端的刻度數(shù)字寫著“０”，說明刻度由此開始，從０到１是１厘米，從１到２也是１厘米??每個(gè)這么長就是１厘米。讓學(xué)生找一找哪些物體的長度大約是１厘米。２、“想想做做”第２題。４、“想想做做”第４題。６、“想想做做”第６題。初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長度的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握1厘米的實(shí)際長度，學(xué)會(huì)用尺量物體長度的方法。(如：數(shù)學(xué)書、文具盒、作業(yè)本、鉛筆。因此在測(cè)量物體長度的時(shí)候我們需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具。（2）指名匯報(bào)，全班交流。（板書：認(rèn)識(shí)厘米）二、觀察操作，內(nèi)化新知 （1）學(xué)生在自己的直尺上找到刻度0和刻度1，用手指一指。（3）在身邊找一找大約1厘米長的物體。在直尺上找一找2厘米、5厘米或者其他的幾厘米。出示課件，指名學(xué)生回答。（2）教師邊講解，邊示范：將蠟筆的一端與尺子的0刻度對(duì)齊，蠟筆的右邊對(duì)著刻度幾就是幾厘米。小朋友 要牢記，用直尺 量物體。完成“想想做做”第5題量一量圖形邊的長度，學(xué)生獨(dú)立完成，集中交流。（1）學(xué)生估計(jì)。畫指定長度的線段。完成“想想做做”第7題 學(xué)生獨(dú)立完成，交流自
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