高三歷史組二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 三歷史組為進(jìn)一步搞好高三歷史復(fù)習(xí)工作，充分利用最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，全面提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，努力提升學(xué)生的高考成績(jī)，高三歷史組全體教師根據(jù)高三文科班學(xué)生的實(shí)際情況、上學(xué)期歷次月考、統(tǒng)考暴露出來(lái)的問(wèn)題及往屆高三備考經(jīng)驗(yàn)，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。我校高三文科共有6個(gè)教學(xué)班，文科學(xué)生基礎(chǔ)較差。三、專(zhuān)題復(fù)習(xí)基本思路1．繼續(xù)研究高考?xì)v史試題的特點(diǎn)第一，形式小而靈活，視野寬闊；第二，注重對(duì)歷史學(xué)科主體內(nèi)容的考查，以史料創(chuàng)設(shè)新情境考查三維目標(biāo)；第三，呈現(xiàn)出以“現(xiàn)代化史觀、整體史觀和文明史觀點(diǎn)”為核心內(nèi)容的價(jià)值取向；第四，聯(lián)系實(shí)際，不回避熱點(diǎn)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。3．把握專(zhuān)題特征，揭示歷史發(fā)展規(guī)律。在第二輪復(fù)習(xí)中，提高學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握主干和重點(diǎn)。讓學(xué)生具體掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)、地圖、插圖、年表、查大事，樹(shù)立時(shí)間觀念。（3）獲取和解讀信息能力較差，文字閱讀能力較差；不能最大限度的獲取和利用材料中的有效信息。（四）關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，注重歷史問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系目前文科綜合中的歷史考試經(jīng)常以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、問(wèn)題生成，隱性介入考查歷史知識(shí)。（1）國(guó)家統(tǒng)一，民族振興是歷史教學(xué)的始終熱點(diǎn)話題。做到“五個(gè)必須”：（1）講必練:克服隨意性；（2）練必批:了解學(xué)生的真實(shí)水平；（3）批必評(píng):講解具有針對(duì)性；（4）評(píng)必糾:落實(shí)；（5）糾必查:內(nèi)化為學(xué)生的能力。（2）利用辦公室集體辦公的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題，真正做到為學(xué)生解決各種后顧之憂，安心備考。：構(gòu)建整體網(wǎng)絡(luò)，做到理清框架了然于胸，以學(xué)生自主梳理為主，教師點(diǎn)撥。：專(zhuān)題訓(xùn)練經(jīng)典化，以近四年各地高考題、近兩年各地高考模擬題為例，限時(shí)限量檢測(cè)，歸納方法。根據(jù)我校學(xué)生起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差的實(shí)際，準(zhǔn)確定位教學(xué)起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。注意采取靈活多樣的方式落實(shí)基礎(chǔ)，力圖使學(xué)生真正理解知識(shí)，提高基礎(chǔ)落實(shí)的力度和層次。在課堂教學(xué)中，注意突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，思考、總結(jié)、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。三、二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)鞏固第一輪復(fù)習(xí)效果，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生形成完整的學(xué)科知識(shí)體系。四、采取的措施深入研究考綱及近年高考題目，把握高考命題趨向，做到復(fù)習(xí)有的放矢，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效。根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)應(yīng)集全組之力，集體備課，各位老師應(yīng)對(duì)照自己的任務(wù)安排，認(rèn)真?zhèn)湔n，在上課前三天拿出教案和試題。C層次主要是讓學(xué)生多看教材，扎扎實(shí)實(shí)搞完第一輪復(fù)習(xí)，選取幾個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)題講述。加強(qiáng)綜合備課組活動(dòng)。要精選題目，認(rèn)真批改，細(xì)心總結(jié)分析，有針對(duì)性地講解，提高練習(xí)、考試的效果。以自編學(xué)案為主，以相關(guān)資料為輔，著眼于歷史知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系、比較，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生概括、分析、綜合、歸納的能力；培養(yǎng)學(xué)生審題、答題能力；強(qiáng)化答題規(guī)范訓(xùn)練。回歸書(shū)本、查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)（5月中旬—6月初）六、學(xué)科內(nèi)專(zhuān)題劃分，古代中國(guó)農(nóng)耕文明，古代中國(guó)思想科技和文化，西方思想科技文化的起源與發(fā)展，列強(qiáng)侵華與近代中國(guó)的民主革命，國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和蘇聯(lián)的社會(huì)主義革命與建設(shè)，二戰(zhàn)后世界政治格局的演變和中國(guó)的對(duì)外關(guān)系，近現(xiàn)代中國(guó)的先進(jìn)思想與文化，20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)第二輪復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高應(yīng)用能力。本輪復(fù)習(xí)，既要著眼于通史知識(shí)體系的構(gòu)建，又要鞏固各時(shí)段的專(zhuān)題知識(shí)體系，兩者相互穿插、整合，從而理清歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，建立起合理通達(dá)的學(xué)科知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。備課組分工合作，集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。老師引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)律性問(wèn)題，得出結(jié)論，從而使基礎(chǔ)知識(shí)和能力培養(yǎng)同步進(jìn)行。答題要求面寬、點(diǎn)全、語(yǔ)短。第二是專(zhuān)題評(píng)講課。高三歷史備課組
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