面積單位教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 面圖形的大小。那什么是面積？測(cè)量和計(jì)算面積時(shí)要用到哪些單位呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū))（2）請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板給他們涂上涂色,其他同學(xué)把書(shū)上85頁(yè)兩個(gè)圖形涂上顏色。(師板書(shū))（二）、聯(lián)系實(shí)際觀(guān)察比較 說(shuō)一說(shuō)不同物體的面積，并比較它們的大小，讓生舉例說(shuō)面積的大?。ê同F(xiàn)實(shí)相聯(lián)系）師：我這里也有幾個(gè)比較面積大小的題目，想不想看一看？【出示課件，兩片不同大小的郵票→兩片不同大小的葉子→們面積的大小）（三）、自主探索歸納比較（讓學(xué)生比較并說(shuō)出它】你能一眼看出上面這兩個(gè)圖形的面積大小嗎？怎么相比較？你們手中也有這兩個(gè)圖形，利用手里的學(xué)具，比較一下他們大?。ㄏ确中〗M討論、然后動(dòng)手驗(yàn)證你的想法）。（五）、聯(lián)系實(shí)際鞏固新知師：想進(jìn)一步了解面積單位這個(gè)新朋友嗎？那帶著這樣兩個(gè)問(wèn)題自學(xué)課本第87～88頁(yè)上面的內(nèi)容。（同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)后請(qǐng)生匯報(bào)）三、說(shuō) 動(dòng) 想 笑：說(shuō)一說(shuō)：（1）數(shù)學(xué)書(shū)的封面大約是2___________；（2）偉偉的大拇指甲大約是1________；（3）老師的手掌大約是1_________。常用的面積單位有：平方米、平方分米、平方厘米。第三篇：《面積和面積單位》教案《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：余麗娥教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第6063頁(yè)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展空間觀(guān)念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知講授物體含義師：教室內(nèi)有很多東西，比如黑板、講臺(tái)、課桌、書(shū)本等等，這些都叫做物體。（板書(shū)）學(xué)習(xí)比較面積大小的常用方法師：你能快速比較出上述兩組圖形的面積大小嗎？像這種用眼睛可以直接比較出兩個(gè)物體面積大小的方法叫做觀(guān)察法。合作實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較出粉色和綠色卡片的面積誰(shuí)大誰(shuí)小。師：通過(guò)拼擺，發(fā)現(xiàn)粉色和綠色都用了相同個(gè)數(shù)的小長(zhǎng)形或小正方形，也就是它們的面積是一樣的。②量一量：它的四條邊長(zhǎng)度各是多少？是什么圖形？ ③找一找：生活中哪些物體的面積大約是1平方厘米？ ④說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)指甲的面積大約是1平方厘米？ ⑤估一估：訂書(shū)針的面大約是多少平方厘米？認(rèn)識(shí)1平方分米①設(shè)疑：用1平方厘米的正方形估一估數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積是多少？②量一量：我們有比平方厘米更大的面積單位——平方分米。1平方米有多大？睜開(kāi)眼睛，看一看和你想象這中的一樣大嗎？五、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題牛刀小試（填上合適的面積單位）請(qǐng)你當(dāng)回小法官笑話(huà)：小明的一天六、課堂小結(jié)，梳理評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？關(guān)于面積和面積單位，你還想知道什么？第四篇：面積和面積單位教案面積的意義和面積單位教學(xué)內(nèi)容：人教版課本P7175 教學(xué)目標(biāo)：，建立常用面積單位概念，建立面積單位表象，共同探究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、操作、概括能力，使學(xué)生對(duì)面積產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)知。教學(xué)準(zhǔn)備：大小不一致的不同紙，學(xué)具 教學(xué)內(nèi)容： 師：同學(xué)們，在我們生活當(dāng)中會(huì)碰到很多需要比較大小的問(wèn)題，那么我來(lái)考考大家，黑板和我手上的課本，誰(shuí)大誰(shuí)?。?生：黑板大師：嗯，這兩個(gè)大小形狀還是差挺多的，一眼就能看出來(lái)。師：現(xiàn)在每個(gè)小組都發(fā)到兩張紙，一張較細(xì)較長(zhǎng)，一張較短較寬，還能用剛剛的方法比較嗎？ 生：不行師：請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)小腦經(jīng)，怎么在不破壞紙的前提下，進(jìn)行比較？師：大家的學(xué)具里有很多小正方形、小長(zhǎng)方形和小圓形塑料片，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具，以小組為單位，討論一下，如何利用學(xué)具來(lái)比較這兩張紙的大小。師：比較這類(lèi)無(wú)法用重疊法進(jìn)行比較的圖形時(shí)，我們可以把圖形分成一小格一小格再進(jìn)行比較，而我們把這種小格叫做面積單位，當(dāng)比較兩個(gè)圖形面積大小時(shí)，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。師：那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)圍成一個(gè)1平方米的形狀。認(rèn)識(shí)常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。難點(diǎn):建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正確表象。今天能和大家上一節(jié)課，老師真開(kāi)心！老師非常想和你們擊一下掌，愿意的舉手。（板書(shū)：物體表面）課本封面的大小就是課本封面的面積，黑板表面的大小就是黑板的面積，那課桌表面的大小叫什么？鉛筆盒面的大小叫什么？（2）封閉圖形的面積我們已經(jīng)知道了什么是物體的面積。那圓形的大小叫什么呢？三角形的大小叫什么呢？（課件出示沒(méi)封閉的圖形）同學(xué)們看看這個(gè)圖形，它是不是封閉圖形？有沒(méi)有面積？到底什么是面積呢？來(lái)整理一下（補(bǔ)充板書(shū)：或）統(tǒng)一面積單位的必要性通過(guò)同學(xué)們積極的動(dòng)腦，我們已經(jīng)明確面積的含義?？吹矫娣e單位，讓我們不禁想起長(zhǎng)度單位，常用的長(zhǎng)度單位有哪些？為了方便交流國(guó)際上也規(guī)定了一些常用的面積單位。想一想，我們生活中哪些物體表面的面積大約是1平方厘米？（小紐扣、鍵盤(pán)小按鈕現(xiàn)在請(qǐng)你用面積是1平方厘米的正方形紙片量一量長(zhǎng)方形的面積是多少？真了不起，再用它量一量課本封面的面積。再比劃一次。）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下課本封面的面積大約是幾平方分米？快速的用1平方分米的紙片量一量，驗(yàn)證一下我們的估計(jì)。（出示紙貼黑板）想一想，我們生活中哪些物體表面的面積大約是1平方米？ 同學(xué)們已經(jīng)知道1平方米有多大，那你估計(jì)一下，這張面積為1平方米的紙上大約能站幾個(gè)學(xué)生？ 讓我們來(lái)試一試！三、鞏固利用，內(nèi)化提升好，我們已經(jīng)知道了什么是面積，還知道了常用的面積單位有（補(bǔ)充課題）現(xiàn)在就讓我們利用剛剛學(xué)到的知識(shí)解決一些問(wèn)題，好不好？填上合適的面積單位
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