【課標(biāo)分析】面積和面積單位-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 法、重疊法、數(shù)個(gè)法（測(cè)量法），比較兩個(gè)圖形面積的大小，這一環(huán)節(jié)使學(xué)生感悟出物體表面的大小就是它的面積。這就造成了認(rèn)知沖突，于是老師讓學(xué)生利用手中的學(xué)具擺一擺、數(shù)一數(shù)，學(xué)生試著比較出這兩個(gè)圖形面積一樣大。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。老師用了課本的情景圖，可那只是靜態(tài)的。可以用課件出示一封閉圖形和一不封閉圖形讓學(xué)生比較大小 ：哪個(gè)圖形的面積大，并說(shuō)明理由?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有利于讓學(xué)生在具體情境中借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。教學(xué)重點(diǎn)：：認(rèn)識(shí)常用的面積單位。游戲引入：同學(xué)們，老師這里有兩張紙，如果咱們要在這兩張紙的面 中進(jìn)行涂色比賽，看誰(shuí)先涂完，誰(shuí)就是冠軍。（3）你再摸一摸課桌的面和鉛筆盒的面，它們的大小有什么不同嗎？師小結(jié)：剛才通過(guò)我們的摸和看，我們知道了物體的表面有大有小，我們就把物體表面的大小，叫做它們的面積。物休表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。（3）小結(jié)：同學(xué)們，這里的平方厘米、平方分米、平方米，就是我們生活中常用的面積單位。（5）認(rèn)識(shí)平方米① 現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了平方厘米，平方分米，那1平方米，也就是邊長(zhǎng) 1米的正方形會(huì)有多大呢？同學(xué)們，你們想看看嗎？（老師出示1平方米的紙）它的面積就是1平方米。六：板書(shū)設(shè)計(jì)：面積和面積單位物體的表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。因?yàn)閷W(xué)生第一次學(xué)習(xí)有關(guān)面積單位，對(duì)于為什么要有統(tǒng)一的面積單位，是必須知道的。（二）學(xué)習(xí)過(guò)程重視體驗(yàn)新課標(biāo)重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)。例如；1平方分米有多大，先讓學(xué)生量一量，摸一摸有多大，讓學(xué)生初步感知1平方分米的大小，再讓學(xué)生想一想1平方分米有多大，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，然后讓學(xué)生動(dòng)手剪出一個(gè)1平方分米的紙片，把頭腦中的表象和生活中的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，再現(xiàn)面積單位，進(jìn)而建構(gòu)出面積單位的概念。活動(dòng)三：（課前自學(xué)完成，課上小組交流）1平方厘米表示多大的正方形？身邊哪些物體的面積大約1平方厘米？用平方厘米可以測(cè)量哪些物體的面積？1平方分米表示多大的正方形？身邊哪些物體的面積大約1平方分米？用平方分米可以測(cè)量哪些物體的面積？1平方米表示多大的正方形？身邊哪些物體的面積大約1平方米？用平方米可以測(cè)量哪些物體的面積？關(guān)于面積單位你有什么疑問(wèn)？常用的面積單位有：
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