面具的設(shè)計(jì)與制作教案文檔-預(yù)覽頁
【正文】 前準(zhǔn)備(1)多媒體課件、圖表、面具光盤。三、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)第一課時(shí) 激發(fā)興趣與合作探究第二課時(shí)學(xué)習(xí)與制作第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。講解面具知識(shí),面具的歷史、面具的制作方法。我們也要開一場聯(lián)歡會(huì)。(通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等)(二)第二課時(shí): 面具知識(shí)的講解與面具設(shè)計(jì)與制作面具知識(shí)的介紹引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學(xué)展示。(3)面具的材料及色彩特點(diǎn)。教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對(duì)現(xiàn)代面具的了解。學(xué)生思考:(1)、設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩。同時(shí),體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。全班同學(xué)的面具貼在黑板上。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn),由于學(xué)生知識(shí)、能力不同,在設(shè)計(jì)面具和表演節(jié)目上,教師要尊重學(xué)生自主興趣,情感的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：：通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作。認(rèn)識(shí)現(xiàn)代面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境、對(duì)氣氛所起到的烘托作用。了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。老師為你們準(zhǔn)備了精美的禮物，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。親自示范，具體講解老師給你們示范的是立體面具的制作方法。）現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。（師出示自制面具，并簡單分析每個(gè)面具的裝飾特點(diǎn)，這樣更有說服力。面具的制作過程示范完了，我想同學(xué)們對(duì)于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。因此，畫家筆下的所有形象都是超越時(shí)空的，并蘊(yùn)涵著憤懣的抗議聲。面具藝術(shù)造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨(dú)特的藝術(shù)魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術(shù)靈感的源泉。分析面具的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握面具的設(shè)計(jì)制作步驟和方法，通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中制作一件面具作品，從而體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。六、教具準(zhǔn)備：卡紙、油畫棒、水彩筆、彩紙、剪刀、膠棒、線繩等七、教學(xué)過程情境導(dǎo)入 教師為了提高學(xué)生的興趣，課前將教師親手仿作的面具掛在黑板上，并出示課題《面具設(shè)計(jì)與模擬制作》。好，同學(xué)們，剛才欣賞的都非常認(rèn)真，由于時(shí)間有限，我們就欣賞到這里。師：面具除了作為表演道具，還有哪些作用那？ 生：討論面具的作用教師出示幻燈片。儺戲面具主要分布于貴州安順，它一般用于祭祀鬼神或驅(qū)趕瘟疫。步驟：構(gòu)圖剪切涂色、粘貼整理打孔穿線才藝展示師:在想不想自己親手制作一個(gè)面具？生：想（教師給學(xué)生劃分不同的團(tuán)隊(duì)。然后叫學(xué)生當(dāng)老師互評(píng)自評(píng)，然后，老師根據(jù)溫馨提示的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行星星獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不理想的作品進(jìn)行鼓勵(lì)，最后根據(jù)星星的數(shù)量選出最佳作品獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳鼓勵(lì)獎(jiǎng)等出示幻燈片：頒獎(jiǎng)臺(tái)加背景音樂拓展延伸布置作業(yè)教師：這節(jié)課感到快樂嗎？感謝大家的參與和配合。掌握面具的基本知識(shí)、用途以及制作方法，這是設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的前提。制作要精美。你們猜一下是什么？想認(rèn)識(shí)下嗎？師：一一展出面具，激發(fā)學(xué)生興趣，并給每組發(fā)一個(gè)面具，讓學(xué)生們欣賞、觀察、討論：面具有什么用途？學(xué)生回答:略。教師總結(jié)：美觀，夸張變形、裝飾性強(qiáng)等。（每組派出一個(gè)代表進(jìn)行回答。（4）、充分利用材料或彩繪或黏貼或剪刻五官。（6）、裝飾頭發(fā)等飾品。（4）、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及創(chuàng)意性較好的作品，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，從而引導(dǎo)全班學(xué)生善于創(chuàng)新、用于創(chuàng)造。對(duì)作品優(yōu)秀的學(xué)生提出表揚(yáng)，對(duì)作品一般的學(xué)生提出建議，讓學(xué)生進(jìn)行改正。（1）設(shè)計(jì)造型引發(fā)學(xué)生思考：設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩；寫實(shí)或抽象）（2）選擇材料面具所用的材料，在古時(shí)候以青銅、玉、陶為主，現(xiàn)代面具多用木頭，還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃鋼等。制作過程：①確定主題；②畫出草圖；③選材制作；④加工
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