蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《剪枝的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)4-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利的朗讀課文。你知道什么是“剪枝”嗎？（拿把剪刀給小樹(shù)修修剪剪。 （ 2）大聲讀課文，不理解的詞語(yǔ)下打個(gè)問(wèn)號(hào)，并嘗試聯(lián)系上下文想想它的意思。 學(xué)生自由輕聲讀課文并選擇段落賽讀。 一（ 1）簡(jiǎn)介王大伯是遠(yuǎn)近聞名的“種桃能手”。 朗讀全 文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。完成習(xí)字冊(cè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn) ：了解剪枝是為了得到更多更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理。 過(guò)渡：如果此時(shí)王大伯 出現(xiàn)在你眼前，你有什么問(wèn)題問(wèn)他嗎？ 學(xué)習(xí)第二段 （ 1）“我”跟你一樣好奇，板書(shū)：滿懷好奇，帶表情讀好這個(gè)詞語(yǔ)，略皺眉。 用個(gè)詞語(yǔ)概括這番情景。板書(shū)：一臉疑惑 （ 7）看到我一臉疑惑的樣子，王大伯把剪枝的原因告訴了我。 （ 11）我聽(tīng)了王大伯的話，不再一臉疑惑，出現(xiàn)了什么變化？板書(shū)：將信將疑 結(jié)合課文理解“將信將疑”：半信半疑，一半相信，一半懷疑。 （ 3）此時(shí)的我最盼望什么？ （ 4）指導(dǎo)朗讀第 4 自然段：語(yǔ)氣輕松、愉快。“只見(jiàn)”后面都是我看到的情景。 （ 7）現(xiàn)在的“我”還“將信將疑”嗎？“我”明白了什么？ （小結(jié)：看來(lái)“減少”是為了“增加”啊。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 了解生活中還有哪些“減少”是為了“增加”的典型事
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