蘇教版品德與生活二下《我與小動(dòng)物》優(yōu)秀教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 愛(ài)心的生活。 二、對(duì)話(huà)式教學(xué) 對(duì)話(huà)式教學(xué)是一種強(qiáng)調(diào)通過(guò)師與生、生與生的對(duì)話(huà)式的相互作用來(lái)達(dá)到學(xué)生自主和自由發(fā)展的教學(xué)。 “培養(yǎng)樂(lè)于探究的兒童 ”正是《品生》課程的目標(biāo)之一。 學(xué)生：在家長(zhǎng)幫助下，了解本地生活的動(dòng)物，搜集有關(guān)動(dòng)物圖片資料、謎語(yǔ)、故事，制作動(dòng)物明星卡。 三、 充分利用多媒體資源 課前，老師找了很多人與動(dòng)物和諧相處的圖片，一幅幅畫(huà)面給孩子 以感動(dòng)。 知識(shí)與技能：通過(guò)說(shuō)小動(dòng)物資料及動(dòng)物百科等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。 ● 教學(xué)結(jié)構(gòu) 活動(dòng)一 走進(jìn)動(dòng)物王國(guó) 活動(dòng)二 動(dòng)物小百科 第一關(guān) 身邊小動(dòng)物明星大比拼。以小組為單位收集一種身邊小動(dòng)物的資料，并在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下制作成身邊小動(dòng)物明星卡。（想）看到你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，就叫叫它的名字。 最后看看天上飛的動(dòng)物。老鷹 蜜蜂 蝴蝶 【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)生動(dòng)形象的課件、圖片和照片的渲染， 將學(xué)生帶進(jìn)“動(dòng)物世界”，讓學(xué)生在欣賞中感受動(dòng)物世界的無(wú)窮樂(lè)趣和奧秘，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。 第一關(guān)，身邊小動(dòng)物明星大比拼。很 好地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、搜集整理資料的能力，同時(shí)學(xué)生也掌握了不少小動(dòng)物的信息。答錯(cuò)的，其它組可以搶答。 你們組誰(shuí)來(lái)猜。 xx 組，請(qǐng)聽(tīng)題。（小朋友知道的可真多。（ 蚯蚓、壁虎、 蜥蜴、蛇、象、蝙蝠、蜈蚣、穿山甲等。 Xx 組，輪到你們了！螞蟻的觸角會(huì)傳遞信息嗎？會(huì)還是不會(huì)請(qǐng)回答？ [交流中就拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了探究動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)動(dòng)物之情。每出一題，小組可得一枚動(dòng)物小博士徽章?！? 時(shí)間到，首先請(qǐng)坐得最好的一組先來(lái)出題。第二題，這位組長(zhǎng)很像小考官，你給我們開(kāi)了個(gè)好頭。動(dòng)物小博士有禮物要送給大家呢！ 我們一起來(lái)看看第一份禮物。我的朋友 馬、驢 等都是人類(lèi)的好幫手。 一起來(lái)看最后一份禮物。鮮蛇血可用來(lái)治療關(guān)節(jié)痹痛等。 讓學(xué)生在饒有興趣的活動(dòng)中得到自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)從有“意思”走向有“意義”。 大學(xué)畢業(yè)后，她來(lái)到了鹽城 自然保護(hù)區(qū)養(yǎng)鶴。夜深了，徐秀娟又一個(gè)人鉆進(jìn)蘆葦蕩，呼喚著黎明。 當(dāng)快游到河心時(shí)，疲憊、饑餓的徐秀娟，因體力不支，被寒冷的河水奪去了年僅23 歲的生命。 生：徐秀娟為了救丹頂鶴，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。 （ 新課程注重學(xué)生自己的體驗(yàn)過(guò)程，強(qiáng)調(diào) “ 教育是一個(gè)內(nèi)心的旅程。 一個(gè)小朋友拿著石頭在砸狗熊，狗熊的頭被砸傷了。青蛙是多么著急??！ 假如你是烏鴉媽媽、狗熊、小猴或青蛙 ，你會(huì)說(shuō)什么呢？每組組長(zhǎng)先選一副圖，大家說(shuō)一說(shuō)，還可加上動(dòng)作和表情。拿槍的人，請(qǐng)放下你手中的槍?zhuān)灰蛭覀儭?) 假如你是小猴，你 會(huì)怎么說(shuō)？（誰(shuí)來(lái)帶著頭飾說(shuō)） （樹(shù)木被砍伐了，我們的家沒(méi)了 今后我們住到哪里去呀？無(wú)家可歸。（一人帶頭飾說(shuō)）（放了我們吧！我們是益蟲(chóng)，我們要給莊稼捉害蟲(chóng)呢，要不然，到了秋天，你們就沒(méi)有收獲了，沒(méi)有飯吃了。 [讓不和諧的畫(huà)面碰撞孩子們的心靈，再次激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的愿望，并讓孩子設(shè)身處地為動(dòng)物想，假如你就是這些小動(dòng)物中的一員，你會(huì)有什么感受，你想對(duì)傷害你的人說(shuō)些什 么？此時(shí)，孩子們對(duì)動(dòng)物的情感從因它的可愛(ài)而喜歡升華到一個(gè)高度，為因它是人類(lèi)的朋友而要珍惜它、保護(hù)它。也才想起課標(biāo)中的一句話(huà)：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。（ 2） 師：此時(shí)此刻，小朋友的心中肯定有許多話(huà)想說(shuō)。（ 2） [通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)使學(xué)生融情入景，激發(fā)學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的真實(shí)情感，達(dá)到知情意行的統(tǒng)一融合。請(qǐng)你把愛(ài)心卡貼到黑板上的愛(ài)心中。讓它時(shí)刻提醒我們，我們與小動(dòng)物，共住一個(gè)家園；我們與小動(dòng)物，永遠(yuǎn)是朋友。 熱身：組長(zhǎng)出題時(shí)聲音要響亮?！跋病弊寣W(xué)生體會(huì)到人與動(dòng)物是朋友，和諧相處多快樂(lè)！“悲”使學(xué)生 知道了現(xiàn)在還有許多小動(dòng)物正遭受人類(lèi)的傷害，它們急需我們的保護(hù)。如何認(rèn)識(shí)生活中的價(jià)值觀，關(guān)鍵是引導(dǎo)兒童在生活中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、
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