【正文】 （3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。2．幼兒回答媽：誰(shuí)來(lái)告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？ 進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分?？?，活動(dòng)室里的玩具都不見(jiàn)了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說(shuō)該怎么辦？（幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來(lái)。對(duì)講的對(duì)的幼兒給與肯定，講錯(cuò)的予以糾正。找到玩具趕快向我報(bào)告！白貓警士：“我從椅子的上面找到的玩具。①黑貓警長(zhǎng)：“白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是“一只耳”卻逃跑了。①黑貓警長(zhǎng)：“一只耳”就在附近出現(xiàn)，我們現(xiàn)在開(kāi)始尋找。小班語(yǔ)言教案：笑和哭 活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：誰(shuí)來(lái)了師：今天老師帶來(lái)了兩位小客人，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀？二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看?！北容^兩個(gè)字，找不同。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽懟匦牛┠銈儠?huì)寫嗎？待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎？”小班語(yǔ)言：小小手機(jī)本領(lǐng)大活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種手機(jī)，了解手機(jī)的變化史?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒?jiǎn)柡?小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)師：前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，里面是什么?(2)幼兒操作。四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”“秋天的樹(shù)葉”沙袋等。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚,聽(tīng)完游戲會(huì)玩得開(kāi)心。Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心。（3）身體動(dòng)作。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。說(shuō)明孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。說(shuō)明游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。”途中碰到“紅綠燈”,提問(wèn):看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開(kāi))游戲:“到小動(dòng)物家去”。三、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊念兒歌邊開(kāi)車出活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)方式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照顧自己的不易。）二、展開(kāi)介紹場(chǎng)景：提問(wèn)：這是什么？（樹(shù)）這是什么？（花）這是什么？（水）描述場(chǎng)景：提問(wèn)：這是怎樣的樹(shù)？（綠色的樹(shù)）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）請(qǐng)幼兒分別扮演“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“小魚(yú)”，并拿著圖片，聽(tīng)音樂(lè)去找一找自己喜歡的地方。三、結(jié)束你愛(ài)自己的媽媽嗎？你為什么愛(ài)她？你想怎樣愛(ài)媽媽？用什么方法來(lái)愛(ài)她呢？對(duì)！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛(ài)自己的媽媽，在家要聽(tīng)媽媽的話，幫助媽媽做一些力所能及的事情?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示各種玩具，激發(fā)幼兒參與游戲的快樂(lè)。幼兒操作游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）提醒幼兒圍繞主題進(jìn)行游戲，時(shí)常詢問(wèn)幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？（2）鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神和求異思維。提問(wèn)：為什么要送給媽媽這個(gè)禮物呢?三、結(jié)束展覽幼兒作品，收拾玩具材料?；脽羝顒?dòng)過(guò)程一、參觀果園：水果教師：今天我們小朋友來(lái)到了一個(gè)大大的果園，瞧！果園里面結(jié)滿了許多的果子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。（1）我是紅色的蘋果，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。（1）教師：嘀嘀小汽車開(kāi)來(lái)了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，特地來(lái)幫我們運(yùn)水果的。教師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧！幼兒園托班語(yǔ)言教案《寶寶愛(ài)看書(shū)》托班教案活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)過(guò)程一、出示圖書(shū)，引起幼兒的興趣。三、寶寶觀看小圖書(shū)引導(dǎo)寶寶邊聽(tīng)老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備、黃蘋果胸飾各20個(gè)。老師說(shuō)：紅蘋果娃娃站起來(lái)！顏色相同的蘋果娃娃站起來(lái)。黃蘋果娃娃回哪里呢？黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問(wèn)——情景表演——小結(jié)教學(xué)過(guò)程：一、引題(在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎?)畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。 幼兒：小鴨它迷路了。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)二、故事、提問(wèn)出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?幼兒：他們出去玩了。老師：發(fā)生什么事了?幼兒：小鴨跟金魚(yú)去玩了。幼兒：它離開(kāi)了大家自己去玩了。老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。小灰鴨的出現(xiàn)。附：故事 小鴨找媽媽有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說(shuō)：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開(kāi)。天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了?！毙▲喿觽兏吲d地回家去了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……邊找食物邊念兒歌：小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?！白屑?xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。學(xué)念蘋果。”學(xué)念葡萄。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的?！斌w驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。（1）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有朋友真寂寞。師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》?！保┞?tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，活動(dòng)延伸：教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書(shū)。二、教師朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合作朗誦。（2）探索形式不夠豐富在硬件限制的情況下，我讓幼兒探索的形式較單調(diào)，且不具說(shuō)服性，如果在教學(xué)中能加入形象的視頻影像，或許更能體現(xiàn)科學(xué)價(jià)值 。講述畫面內(nèi)容，指出畫面不對(duì)的地方。活動(dòng)目標(biāo):1. 理解兒歌《紅綠燈》。二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》:(1)剛才我們是怎么進(jìn)來(lái)的?(開(kāi)小汽車)(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(3)是誰(shuí)在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說(shuō):“我來(lái)當(dāng)司機(jī)。教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤,鼓勵(lì)幼兒自己邊開(kāi)車邊念兒歌。托班語(yǔ)言教案 篇2我的寶貝一、活動(dòng)目標(biāo)知道那些是屬于自己的寶貝。教師：今天早上樂(lè)樂(lè)小朋友遇到一個(gè)大難題，爸爸媽媽為她準(zhǔn)備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來(lái)，我們一起來(lái)幫助他好嗎？教師出示圖片或者視頻，請(qǐng)幼兒幫忙挑選合適的物品。（1）誰(shuí)背書(shū)包來(lái)幼兒園的？你的書(shū)包里有哪些寶貝呢？（2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶?shū)包來(lái)幼兒園？初步學(xué)習(xí)背書(shū)包的方法。五、活動(dòng)總結(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時(shí)哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長(zhǎng)和老師都要引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒，教會(huì)他們背書(shū)包的意義是什么。重點(diǎn)難點(diǎn)：寶寶按顏色將小動(dòng)物分類，感知上下空間的關(guān)系。——可鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物家的們是什么顏色的`。出示寶寶用書(shū)，可引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)紅色的們里住著誰(shuí)，藍(lán)色的們里住著誰(shuí)，樓上住著誰(shuí)，樓下住著誰(shuí)。