數(shù)學(xué)廣角《沏茶問(wèn)題》說(shuō)課材料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時(shí)間縮短了，是采用同時(shí)做幾件事情來(lái)使時(shí)間縮短的。（很合理啊，你有何想法？）：在合理安排時(shí)間的同時(shí)，還要講究科學(xué)（板書(shū)）五、課堂總結(jié)：通過(guò)今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（并引出華羅庚和統(tǒng)籌學(xué)的知識(shí)作簡(jiǎn)單介紹）七： 以魯迅的名言作為結(jié)束語(yǔ)。在教學(xué)的過(guò)程中把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師不應(yīng)包辦，在指導(dǎo)學(xué)生用流程圖的方法記錄時(shí)，教師指導(dǎo)的過(guò)多。課堂練習(xí)的內(nèi)容要與生活實(shí)際相符合。學(xué)生的課堂表現(xiàn)與教師的情緒有著直接的關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。二、復(fù)習(xí)舊知早上起來(lái)，小明吃飯需要10分鐘，收聽(tīng)新聞廣播需要15分鐘。（咱們比一比看看誰(shuí)的方案好）師：星期天，小明家來(lái)客人了，同學(xué)們觀察媽媽說(shuō)什么了，(請(qǐng)小明幫忙燒壺水，沏杯茶)。）師：把你設(shè)計(jì)的方案，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。四、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開(kāi)水（一分鐘）等開(kāi)水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）2．小明幫媽媽做家務(wù)，需要做：用洗衣機(jī)洗衣服（20分鐘）掃地（10分鐘）整理書(shū)桌（10分鐘）晾衣服（5分鐘）幫小明想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來(lái)。八： 板書(shū)科學(xué)地合理安排時(shí)間洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）找茶葉（1分鐘）小結(jié)：教師要做引導(dǎo)者。確定出正確的教學(xué)設(shè)計(jì)。既然是合理利用時(shí)間，教師就要抓住省時(shí)、高效這樣的詞。第四篇：數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問(wèn)題》教案數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問(wèn)題》教案劉小艷教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。我們來(lái)看看他星期天起床后都要做什么呢？二、合作交流，探究新知：初步感知：早晨上學(xué)前小明要完成下面幾件事： ? 起床穿衣：? 刷牙洗臉、整理房間：9分鐘? 煮雞蛋：10分鐘? 吃早餐：師：你會(huì)根據(jù)上面提供的詞語(yǔ)用“一邊…….一邊……”造句嗎師：說(shuō)的很好，這兩件事情都是同時(shí)進(jìn)行的（板書(shū)同時(shí)進(jìn)行）同時(shí)進(jìn)行你們覺(jué)得有什么好處呢？（能夠節(jié)省時(shí)間）合作探究：（1）師：聽(tīng)！什么在響？（門(mén)鈴響了）奧！原來(lái)是李阿姨到小明家做客。． 動(dòng)手操作，主動(dòng)探究：（1）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出方案，師巡視（2）學(xué)生展示，介紹自己的安排，和所用時(shí)間預(yù)設(shè)：A：燒水：8分鐘 →洗水壺：1分鐘→洗茶杯：2分鐘→接水：1分鐘→找茶葉：1分鐘→沏茶：1分鐘 8+1+2+1+1+1=14(分鐘)B:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）C：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)↓ 同時(shí)找茶葉（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）師：對(duì)于這三個(gè)方案，那個(gè)更好呢？師：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。大家看，小明的同學(xué)小紅近來(lái)感冒了，她想吃完藥趕快睡覺(jué)，你覺(jué)得小紅應(yīng)該 怎樣排以上事情？（“做一做”課本114頁(yè)第2題）小紅感冒了，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開(kāi)水（1分鐘）等開(kāi)水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）做飯師：在大家的幫助下，李阿姨很快就喝上了茶，小紅也很快得到了休息，不知不覺(jué)中午到了，小明的媽媽準(zhǔn)備用自己最拿手的飯菜來(lái)招待李阿姨。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。師:其實(shí)關(guān)于合理安排時(shí)間的問(wèn)題,就是最優(yōu)化問(wèn)題,也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱(chēng)做“統(tǒng)籌安排”的問(wèn)題,它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。師:把這句話送給大家,希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活,做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。通過(guò)這節(jié)課的實(shí)際操作，對(duì)于如何上好這樣的教學(xué)內(nèi)容，我有以下的體會(huì)：教師要做引導(dǎo)者。確定出正確的教學(xué)設(shè)計(jì)。既然是合理利用時(shí)間，教師就要抓住省時(shí)、高效這樣的詞。第五篇：數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問(wèn)題》教案數(shù)學(xué)廣角—《合理安排時(shí)間》教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。二、合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究1．放學(xué)回家后，看看小明又遇到了什么問(wèn)題？家也來(lái)了客人，媽媽請(qǐng)他幫忙燒壺水，沏杯茶。一邊。在教學(xué)的過(guò)程中把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師不應(yīng)包辦，在指導(dǎo)學(xué)生用流程圖的方法記錄時(shí)，教師指導(dǎo)的過(guò)多。課堂練習(xí)的內(nèi)容要與生活實(shí)際相符合。
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