【正文】 結(jié)合在一起，便于學(xué)生感知，記憶和掌握,幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。但是只要靜下心來(lái)，認(rèn)真去尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關(guān)，密不可分的。這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過(guò)各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實(shí)。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽(tīng)錄音，糾正好自身的發(fā)音。因此，教師要掌握好同學(xué)方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。把字母按讀音進(jìn)行分類(lèi)是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是同學(xué)覺(jué)得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。/e/ 的家族沒(méi)有族長(zhǎng)，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。在三年級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書(shū)中，字母讀音和字母例詞的布置是一條語(yǔ)音暗線，教師教學(xué)時(shí)要努力讓同學(xué)掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語(yǔ)音奠定基礎(chǔ)。字母的書(shū)（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）寫(xiě)首先要求同學(xué)能正確區(qū)分一些形近的字母。同時(shí)，還可以讓同學(xué)自編謎語(yǔ)學(xué)習(xí)字母，充沛發(fā)揮同學(xué)的想象能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)字母有印刷體和書(shū)寫(xiě)體之分，所以容易使同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。如i和j都是后加點(diǎn)，t先寫(xiě)鉤，H先兩豎等。這樣，教師要先清楚示范，提醒同學(xué)注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。這里要注意的是，到一定階段的時(shí)候，教師要讓同學(xué)能在沒(méi)有四線格的一條線上，甚至是沒(méi)有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書(shū)寫(xiě)格式。s missing?”此時(shí)，同學(xué)注意力高度集中，急于表示自身，識(shí)記的效果就會(huì)很好。能力目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)該節(jié)課所學(xué)的五個(gè)大小寫(xiě)字母；能夠很好地掌握大小寫(xiě)字母的配對(duì)及順序。正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母 每個(gè)字母在四線三格的位置并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。Bb和 Dd不分。四、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片，字母四線三格紙，PPT，歌曲等。（3）先讓學(xué)生找出生活中的常見(jiàn)的字母，然后師生一起認(rèn)讀。(2)在六個(gè)學(xué)生得到禮物之后，激發(fā)全班學(xué)生猜測(cè)神秘禮物的興趣，并有請(qǐng)單個(gè)獲得禮物的同學(xué)上臺(tái)表演，只能做動(dòng)作，分兩組一起猜一猜禮物究竟是代表什么字母，由此引出所學(xué)五個(gè)大寫(xiě)字母的形狀。(6)同時(shí)把黑板上已板書(shū)好又被以此五個(gè)字母為開(kāi)頭的單詞圖片卡，遮住的六個(gè)大小寫(xiě)字母，逐個(gè)的展示出來(lái)，并再次強(qiáng)調(diào)筆順及書(shū)寫(xiě)格式，同時(shí)配合TPR肢體動(dòng)作練習(xí)所學(xué)字母的形狀和發(fā)音。工具:10張大小寫(xiě)字母卡片 過(guò)程:（1)首先全班齊讀學(xué)過(guò)的字母，然后分男生女生齊讀字母。(4)老師大聲說(shuō)大寫(xiě)字母，讓學(xué)生小聲說(shuō)小寫(xiě)字母，反之老師小聲說(shuō)大寫(xiě)字母，讓學(xué)生大聲說(shuō)小寫(xiě)字母，這樣來(lái)強(qiáng)化練習(xí)學(xué)生對(duì)相對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母的配對(duì)記憶。(3)先老師說(shuō)字母，同學(xué)做動(dòng)作。工具:字母卡，字母書(shū)寫(xiě)格式紙。并給他們發(fā)字母名字卡，游戲之前先檢驗(yàn)他們是否記住自己的編號(hào)，教師可以喊口令，如:編號(hào)A/a起立，編號(hào)B/b坐端正。讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中結(jié)束這節(jié)棵。非常好動(dòng)、好奇、好表?yè)P(yáng)、模仿力強(qiáng)、記憶力好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較濃。⑴ 能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀出生活中的英語(yǔ)字母。⑵ 了解外國(guó)的文化知識(shí)。五、教學(xué)法 、：教法：講授法、全身反應(yīng)法 學(xué)法：合作法、自主學(xué)習(xí)法教具自制字母卡片 PPT教學(xué)過(guò)程（1）播放英文字母歌(播放兩遍)（2）默寫(xiě)之前學(xué)的字母（2min）（1)出示字母卡Vv連續(xù)帶讀三遍正確讀音,教學(xué)生認(rèn)讀字母再教大小寫(xiě)（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活想一下生活中有哪些物體像字母V讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)可以的話請(qǐng)同學(xué)做動(dòng)作.(3)利用卡片及板書(shū)依次教字母V書(shū)寫(xiě),再教寫(xiě)字母V的大小寫(xiě)(4)利用卡片及板書(shū)同字母V的教法依次教字母Uu、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書(shū)寫(xiě)：（1）做一做：同學(xué)分小組合作利用火柴棒拼出字母形狀（2）找一找：字母大小寫(xiě)匹配（）游戲：What’s ，找出不見(jiàn)的字母。那天，孩子在用幾個(gè)洋娃娃扮家家，突然，孩子拿起一個(gè)洋娃娃，很生氣地大聲說(shuō)：“你還不睡？再不睡，我就把你放到街上和乞丐睡。我們首先培養(yǎng)孩子說(shuō)“謝謝”的習(xí)慣?！庇袝r(shí)，我故意請(qǐng)孩子做一些小事，然后跟她說(shuō)“謝謝”，孩子很開(kāi)心。我經(jīng)常和孩子交流，告訴十二、十三、她：“在學(xué)校，你要主動(dòng)問(wèn)候老師；早晨起來(lái)時(shí)，要主動(dòng)問(wèn)候爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)患抑衼?lái)客人時(shí)，要主動(dòng)問(wèn)候客人；見(jiàn)到同學(xué)朋友時(shí)，也要主動(dòng)問(wèn)候??，主動(dòng)問(wèn)候別人，別人會(huì)覺(jué)得你是一個(gè)有禮貌的人，會(huì)喜歡你，很愿意和你交往。我們會(huì)經(jīng)常引導(dǎo)孩子讀一些有意義的書(shū)，引導(dǎo)她讀書(shū)時(shí)除了享受故事情節(jié)，還要注意摘錄一些好詞好句，注意文章的結(jié)構(gòu)，讀后去回味總結(jié)，寫(xiě)些讀后感?！坝H子閱讀”時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子作為講解人，自己作為聽(tīng)眾，對(duì)孩子的講解適時(shí)給予肯定，這樣可以調(diào)動(dòng)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。凡與相關(guān)她的事情，譬如：上街買(mǎi)衣服、早餐吃什么、買(mǎi)什么書(shū)、訂那些雜志、捐多少款、明天穿什么衣服??都征詢(xún)孩子，并盡量尊重她的意見(jiàn)，即使我有不同想法，我也要先講明道理并且要得到孩子的同意。在這之后沒(méi)幾天，我愛(ài)人筆記本電腦的鼠標(biāo)壞了，因急于去講課，來(lái)不及去買(mǎi)，就拿了孩子的鼠標(biāo)帶去北京用，我好心提醒他要征求孩子同意，他卻自認(rèn)為跟孩子關(guān)系很“鐵”，加上等不及孩子放學(xué)回家就沒(méi)跟孩子說(shuō)。最終，孩子原諒了她爸爸，并且自愿將鼠標(biāo)借給了她爸爸使用?！蔽冶容^注重聽(tīng)孩子傾訴，和孩子交流，每天主動(dòng)問(wèn)孩子學(xué)校里的事，她高興時(shí)，我和她一起高興，她不開(kāi)心時(shí)，我就幫她分析原因，教她解決的辦法。此時(shí)，孩子剛上二年級(jí)，我請(qǐng)孩子的爺爺奶奶管學(xué)習(xí)，請(qǐng)了老家的親戚來(lái)照顧他們的飲食起居、接送孩子