【正文】 此時，孩子剛上二年級，我請孩子的爺爺奶奶管學習，請了老家的親戚來照顧他們的飲食起居、接送孩子。最終，孩子原諒了她爸爸，并且自愿將鼠標借給了她爸爸使用。凡與相關她的事情，譬如：上街買衣服、早餐吃什么、買什么書、訂那些雜志、捐多少款、明天穿什么衣服??都征詢孩子，并盡量尊重她的意見，即使我有不同想法，我也要先講明道理并且要得到孩子的同意。我們會經常引導孩子讀一些有意義的書，引導她讀書時除了享受故事情節(jié)，還要注意摘錄一些好詞好句，注意文章的結構，讀后去回味總結，寫些讀后感?！庇袝r，我故意請孩子做一些小事，然后跟她說“謝謝”，孩子很開心。那天，孩子在用幾個洋娃娃扮家家，突然，孩子拿起一個洋娃娃，很生氣地大聲說：“你還不睡？再不睡，我就把你放到街上和乞丐睡。⑵ 了解外國的文化知識。非常好動、好奇、好表揚、模仿力強、記憶力好，學習英語的興趣較濃。并給他們發(fā)字母名字卡，游戲之前先檢驗他們是否記住自己的編號，教師可以喊口令，如:編號A/a起立，編號B/b坐端正。(3)先老師說字母，同學做動作。工具:10張大小寫字母卡片 過程:（1)首先全班齊讀學過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(2)在六個學生得到禮物之后，激發(fā)全班學生猜測神秘禮物的興趣，并有請單個獲得禮物的同學上臺表演，只能做動作，分兩組一起猜一猜禮物究竟是代表什么字母，由此引出所學五個大寫字母的形狀。四、教學準備字母卡片，字母四線三格紙，PPT，歌曲等。正確書寫英語字母 每個字母在四線三格的位置并能規(guī)范書寫。s missing?”此時，同學注意力高度集中，急于表示自身，識記的效果就會很好。這樣，教師要先清楚示范，提醒同學注意并總結字母占格的規(guī)律。因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使同學在書寫時發(fā)生混淆，教師在教學時應多在這方面進行強調。字母的書（綠色圃中小學教育網）寫首先要求同學能正確區(qū)分一些形近的字母。/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，FLMN，SX 和Z。因此，教師要掌握好同學方言發(fā)音難點，預先采取各種教學方法防止錯誤發(fā)音的出現。這一階段的教學，教師應給予足夠的重視，通過各種教學組織形式使這一階段的學習得以很好的落實。1，字母與兒歌的結合小學生的形象思維非常活躍，在進行字母教學時可以采用直觀教學法,可以把簡單的字母跟兒歌結合在一起，便于學生感知，記憶和掌握,幫助學生加深印象，提高學習效率。撰寫研究論文。收集有關信息資料、學習有關教育理論，研究方案的設計。，撰寫研究報告，申請結題。讓他們喜歡說，愿意說。這樣的字母教學，符合這個年齡段孩子的特點，孩子們容易接受。輔之以“與單詞同音的字母：B是蜜蜂bee，C是大海sea，I是我、是眼睛eye，O是哦oh，R是are，U是你、你們you，Y是為什么why形象記憶如：山連著山(M)，雙峰倒影(w)，釣魚鉤(J)，不倒翁(O)，彎彎的月兒(D)，一把椅子(H），獨腳臺(T)，小苗初綻(Y)。第一篇：小學英語字母教學立項小學英語字母教學（開題報告）瓦房鎮(zhèn)中心小學——申麗小學低段的學生一方面剛剛接觸漢語拼音不久，另一方面又要學習和漢語拼音外形極為相似的英語字母。拓荒者的鋤頭(L)，不倒的旗(P)等等，這些謎語把抽象的字母轉化為現實生活中的具體事物，有利于學生記憶。讀：為了鞏固學生聽的結果教師一定要善于引導學生讀融會話教學于情景表演之中，在學生讀的過程中，老師的角色即使導演又是演員，在引導的同時鼓勵學生大膽讀出來，給不同水平的學生營造良好的氛圍。寫：小學生的想象力是無窮的，讓學生想像一下字母象什么，它們的答案一定會讓你大吃一驚的：A 像一個寶塔，B像是把1和3粘在一起，C是彎彎的月牙，f像拐棍，t像傘把……孩子們在想象的同時，鼓勵學生按照自己的方式記住它們，描繪自己心中的最愛。四、研究方法。第二階段調查研究階段。第四階段課題總結階段。如：大寫M像高山，兩座高山肩并肩；大寫N三兄弟，手牽手不分離。學好26個字母對以后單詞的學習起著至關重要的作用。盡管許多同學對字母有了一定程度的掌握，但大多數同學都沒有進行過系統(tǒng)的字母學習，中間難免存在著許多似是而非的現象。U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。有些字母可以通過猜謎的方法讓同學記住它們的形狀特點。（1）筆順教學教師要充沛利用多媒體設施讓同學仔細觀察字母的筆畫和筆順。同時，教師還可以借助兒歌協(xié)助同學掌握字母的占格規(guī)律。2.“左鄰右舍”游戲同學準備好已經學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓同學找出它的左鄰右舍，請找到的幾個同學快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其余的同學一起認讀這幾個字母。英語字母的書寫與漢語還是有一些差別的，尤其是印刷體和手寫體的區(qū)別。五、教學過程這節(jié)課共有四大教學環(huán)節(jié)： Step 1 ：Warmup 目的:通過師生之間用英文問候對方，并且教授一些簡單的英語課堂指令，再通過一個小小的游戲，使學生快速融入課堂。(3)再由五個大寫字母引出老師最愛的英文歌曲，然后播放“字母歌” 并讓全班同學起立拍手跟唱歌曲，來引起學生學習字母的強烈興趣。(2)老師通過玩開火車的游戲讓逐個學生說出正確的字母。反之則相反，練習聽說部分。(1)字母配對游戲:當學生各自認讀完對方卡片之后，請他們按大小寫字母順序快速對應站立，依次為:ABCDE,abcde。、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的