【正文】 此時，孩子剛上二年級，我請孩子的爺爺奶奶管學(xué)習(xí)，請了老家的親戚來照顧他們的飲食起居、接送孩子。最終，孩子原諒了她爸爸，并且自愿將鼠標(biāo)借給了她爸爸使用。凡與相關(guān)她的事情，譬如：上街買衣服、早餐吃什么、買什么書、訂那些雜志、捐多少款、明天穿什么衣服??都征詢孩子，并盡量尊重她的意見，即使我有不同想法，我也要先講明道理并且要得到孩子的同意。我們會經(jīng)常引導(dǎo)孩子讀一些有意義的書，引導(dǎo)她讀書時除了享受故事情節(jié)，還要注意摘錄一些好詞好句，注意文章的結(jié)構(gòu)，讀后去回味總結(jié)，寫些讀后感?！庇袝r，我故意請孩子做一些小事，然后跟她說“謝謝”，孩子很開心。那天，孩子在用幾個洋娃娃扮家家，突然，孩子拿起一個洋娃娃，很生氣地大聲說：“你還不睡？再不睡，我就把你放到街上和乞丐睡。⑵ 了解外國的文化知識。非常好動、好奇、好表揚、模仿力強、記憶力好，學(xué)習(xí)英語的興趣較濃。并給他們發(fā)字母名字卡，游戲之前先檢驗他們是否記住自己的編號，教師可以喊口令，如:編號A/a起立，編號B/b坐端正。(3)先老師說字母，同學(xué)做動作。工具:10張大小寫字母卡片 過程:（1)首先全班齊讀學(xué)過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(2)在六個學(xué)生得到禮物之后，激發(fā)全班學(xué)生猜測神秘禮物的興趣，并有請單個獲得禮物的同學(xué)上臺表演，只能做動作，分兩組一起猜一猜禮物究竟是代表什么字母，由此引出所學(xué)五個大寫字母的形狀。四、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片，字母四線三格紙，PPT，歌曲等。正確書寫英語字母 每個字母在四線三格的位置并能規(guī)范書寫。s missing?”此時，同學(xué)注意力高度集中，急于表示自身，識記的效果就會很好。這樣，教師要先清楚示范，提醒同學(xué)注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使同學(xué)在書寫時發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時應(yīng)多在這方面進行強調(diào)。字母的書（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）寫首先要求同學(xué)能正確區(qū)分一些形近的字母。/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。因此，教師要掌握好同學(xué)方言發(fā)音難點，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實。1，字母與兒歌的結(jié)合小學(xué)生的形象思維非?；钴S，在進行字母教學(xué)時可以采用直觀教學(xué)法,可以把簡單的字母跟兒歌結(jié)合在一起，便于學(xué)生感知，記憶和掌握,幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。撰寫研究論文。收集有關(guān)信息資料、學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，研究方案的設(shè)計。，撰寫研究報告，申請結(jié)題。讓他們喜歡說，愿意說。這樣的字母教學(xué)，符合這個年齡段孩子的特點，孩子們?nèi)菀捉邮?。輔之以“與單詞同音的字母：B是蜜蜂bee，C是大海sea，I是我、是眼睛eye，O是哦oh，R是are，U是你、你們you，Y是為什么why形象記憶如：山連著山(M)，雙峰倒影(w)，釣魚鉤(J)，不倒翁(O)，彎彎的月兒(D)，一把椅子(H），獨腳臺(T)，小苗初綻(Y)。第一篇：小學(xué)英語字母教學(xué)立項小學(xué)英語字母教學(xué)（開題報告）瓦房鎮(zhèn)中心小學(xué)——申麗小學(xué)低段的學(xué)生一方面剛剛接觸漢語拼音不久，另一方面又要學(xué)習(xí)和漢語拼音外形極為相似的英語字母。拓荒者的鋤頭(L)，不倒的旗(P)等等，這些謎語把抽象的字母轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活中的具體事物，有利于學(xué)生記憶。讀：為了鞏固學(xué)生聽的結(jié)果教師一定要善于引導(dǎo)學(xué)生讀融會話教學(xué)于情景表演之中，在學(xué)生讀的過程中，老師的角色即使導(dǎo)演又是演員，在引導(dǎo)的同時鼓勵學(xué)生大膽讀出來，給不同水平的學(xué)生營造良好的氛圍。寫：小學(xué)生的想象力是無窮的，讓學(xué)生想像一下字母象什么，它們的答案一定會讓你大吃一驚的：A 像一個寶塔，B像是把1和3粘在一起，C是彎彎的月牙，f像拐棍，t像傘把……孩子們在想象的同時，鼓勵學(xué)生按照自己的方式記住它們，描繪自己心中的最愛。四、研究方法。第二階段調(diào)查研究階段。第四階段課題總結(jié)階段。如：大寫M像高山，兩座高山肩并肩；大寫N三兄弟，手牽手不分離。學(xué)好26個字母對以后單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。盡管許多同學(xué)對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)同學(xué)都沒有進行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。有些字母可以通過猜謎的方法讓同學(xué)記住它們的形狀特點。（1）筆順教學(xué)教師要充沛利用多媒體設(shè)施讓同學(xué)仔細(xì)觀察字母的筆畫和筆順。同時，教師還可以借助兒歌協(xié)助同學(xué)掌握字母的占格規(guī)律。2.“左鄰右舍”游戲同學(xué)準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片，教師出示一個字母，讓同學(xué)找出它的左鄰右舍，請找到的幾個同學(xué)快速把字母拿到講臺上站在相應(yīng)的位置上，其余的同學(xué)一起認(rèn)讀這幾個字母。英語字母的書寫與漢語還是有一些差別的，尤其是印刷體和手寫體的區(qū)別。五、教學(xué)過程這節(jié)課共有四大教學(xué)環(huán)節(jié)： Step 1 ：Warmup 目的:通過師生之間用英文問候?qū)Ψ?，并且教授一些簡單的英語課堂指令，再通過一個小小的游戲，使學(xué)生快速融入課堂。(3)再由五個大寫字母引出老師最愛的英文歌曲，然后播放“字母歌” 并讓全班同學(xué)起立拍手跟唱歌曲，來引起學(xué)生學(xué)習(xí)字母的強烈興趣。(2)老師通過玩開火車的游戲讓逐個學(xué)生說出正確的字母。反之則相反，練習(xí)聽說部分。(1)字母配對游戲:當(dāng)學(xué)生各自認(rèn)讀完對方卡片之后，請他們按大小寫字母順序快速對應(yīng)站立，依次為:ABCDE,abcde。、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的